必修一第一章集合和函数概念5.docVIP

阿尔山市一中高一年级数学学科导学案 主备人 代丽艳 课时 1课时 时间 2013.8 课题 1.1.3集合的基本运算（二） 学习目标 知识与目标：（1）掌握交集与并集的区别，了解全集、补集的意义； （2）正确理解补集的概念，正确理解符号“”的含义； （3）会求已知全集的补集，并能正确应用它们解决一些具体问题。 过程与方法：通过观察和类比，借助图理解集合补集的含义和集合的基本运算。 情感态度与价值观：体会直观图示对理解抽象概念的作用，培养数形结合的思想。 重点 补集的有关运算及数轴的应用。 难点 对补集概念的理解。 导 学 设 计 一、知识链接： 1．什么叫子集、真子集、集合相等？符号分别是怎样的？ 2．什么叫交集、并集？符号语言如何表示？ 3．已知A＝{x|x＋30}，B＝{x|x≤－3}，则A、B与R有何关系？ 二、学习过程： 思考1． U={全班同学}、A={全班参加足球队的同学}、 B={全班没有参加足球队的同学}，则U、A、B有何关系？ 全集、补集概念及性质 1.全集的定义： 一般地，如果一个集合含有我们所研究问题中涉及的所有元素，那么就称这个集合为全集,记作U，全集是相对于所研究问题而言的一个相对概念。 2.补集的定义： 对于一个集合A， ，叫作集合A相对于全集U的补集，记作： 读作：“A在U中的补集”，即 用Venn图表示：（阴影部分即为A在全集U中的补集） 讨论：集合A与之间有什么关系？→借助Venn图分析。 巩固练习 ①．U={2,3,4}，A={4,3}，B=φ，则= ，= ； ②．设U＝{x|x8，且x∈N}，A＝{x|(x-2)(x-4)(x-5)＝0}，则＝ ； ③．设U＝{三角形}，A＝{锐角三角形}，则＝ 。 三、归纳小结： 1.能熟练求解一个给定集合的补集。 2.注重一些特殊结论在以后解题中应用。 当堂反馈 (A表示基础题，B表示简单应用，C表示知识点运用，D表示能力提高) A ( ) A2.全集与补集有什么关系呢？ 与相等吗？ A2.若S={1，2，4，8}，A=，则CSA= . B3.设集合U={1，2，3，4，5}，A={1，2，3}，B={2，3，4}，则CU（A∩B）= . B4.若U={1，3，a2+2a+1}，A={1，3}，CUA={5}，则a= . B5.设U=R，A={x|x0}, B={x|x1}，则A∩CUB= . B6.设集合U={1，2，3，4，5}，A={2，4}，B={5，3，4}，C={3，4}，则 （A∪B）∩（CUC）= . B7.设全集U={2，3，m2+2m-3}，A={|m+1|，2}，CUA={5}，求m的值。 B8.已知全集U={1，2，3，4}，A={x|x2-5x+m=0，x∈U}，求CUA、m. C9.设全集，求， ，. 通过本题，你能得出什么结论? C10.设全集U为R，，若 ，求. 当堂收获 1.学生能熟练求解一个给定集合的补集。 2.注重一些特殊结论在以后解题中应用。 家庭作业 1.习题1.1 P12 NO.9.10 2.预习1.2.1 “函数的概念” 教学反思 补集、全集的概念；补集、全集的符号；图示分析（数轴、Venn图）学生掌握的挺好，但在课上要强调不等式中端点的问题，学生容易错。 主管校长审核___________ 教务主任审核____________ 备课组长审核_______________