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个性化教学辅导教案 任课教师 蒲礼智 学科 数学 授课时间：201 年 月 日 （星期 ） 学生姓名 年级 初二 授 辅辅导章节： 三角形全等 辅导内容 全等三角形的判定 考试大纲 掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题. 重点 难点 教学重点：全等三角形的性质及其应用. 教学难点：正确地识别全等三角形的对应元素. 课堂 检测 听课及知识掌握情况反馈： 教学需: 加快□; 保持□; 放慢□; 增加内容□ 课后 巩固 作业__________ 巩固复习____________________ ; 预习布置_________________ 课后学生 分析总结 你学会了那些知识和方法： 你对那些知识和方法还有疑问： 签字 教务主任签字： 学习管理师: 1.掌握全等三角形的性质.利用全等三角形的特征解决一些实际问题. 2.掌握全等三角形对应边相等，对应角相等的性质，并能进行简单的推理和计算，解决一些实际问题. 模块一：全等三角形的定义及性质 1、定义：能够完全重合的两个三角形，叫做全等三角形. 2、全等三角形中的对应元素 互相重合的一对点就叫做对应顶点；互相重合的边就叫做对应边；互相重合的角就是对应角. 3、全等三角形的表示方法 如图，△ABC与△XYZ全等，我们把它记作：“△ABC≌△XYZ”.读作“△ABC全等于△XYZ”.即这两个三角形能够完全重合. 注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上.如图 4、全等三角形的性质 （1）全等三角形的对应边相等，对应角相等 （2）全等三角形的对应中线、对应高、对应角平分线相等。 （3）全等三角形的面积相等、周长相等；反之则不成立。 【例1】如图，△ABD≌△ACE，则，AB= ， ∠E=∠ ．若∠DAC=120°，∠BAC=40°，则∠BAD= 　 ． 【巩固1】△ABC≌△DEF，且△ABC的周长为12， 若AB=3，EF=4，则AC= ． 5、全等三角形基本图形 　　翻折法：找到中心线经此翻折后能互相重合的两个三角形，易发现其对应元素 旋转法：两个三角形绕某一定点旋转一定角度能够重合时，易于找到对应元素 平移法：将两个三角形沿某一直线推移能重合时也可找到对应元素　 模块二：全等三角形的证明 三组对应边分别相等的两个三角形全等(SSS) 【例2】已知：如图，A、C、F、D在同一直线上，AF＝DC，AB＝DE，BC＝EF，求证：△ABC≌△DEF． 2、有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS) 【例3】已知：如图，点D、E在BC上，且BD=CE，AD=AE，求证：AB=AC． 【巩固2】已知：BE⊥CD，BE＝DE，BC＝DA，求证：① △BEC≌△DAE；②DF⊥BC． 3、有两角及其夹边对应相等的两个三角形全等(ASA) 【例4】已知AB∥DE，BC∥EF，D，C在AF上，且AD＝CF，求证：△ABC≌△DEF． 4、有两角及一角的对边对应相等的两个三角形全等(AAS) 【例5】已知：如图，AB=AC，BD(AC，CE(AB，垂足分别为D、E，BD、CE相交于点F，求证：BE=CD． 5、直角三角形全等条件有：斜边及一直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL) *1．下列说法：①全等三角形的形状相同；②全等三角形的对应边相等；③全等三角形的对应角相等；④全等三角形的周长、面积分别相等．其中正确的说法为（ ） A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．如图，，，，，则等于（ ） A． B． C． D． *3．如图2，AB=AC，AD=AE，欲证△ABD≌△ACE，可补充条件（ ） A．∠1=∠2 B．∠B=∠C C．∠D=∠E D．∠BAE=∠CAD 4．如图3，有两个长度相同的滑梯（即BC=EF），左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，则下列结论：①AB=DE；②∠ABC=∠DEF；③∠ACB=∠DFE；④∠ABC+∠DFE=90°，其中成立的有（ ） A．①②③④ B．①②③ C．①② D．②③ 5．如图4所示，已知：点D在AC上，点B在AE上，△ABC≌△DBE，且∠BDA＝∠A，∠A∶∠C＝5∶3