《科举制的创立》教案.docVIP

《科举制的创立》教案设计 教材分析 人教版七年级下册第四课重点讲解《科举制的创立》。 【教学重点难点】 重点：科举制度创立、逐渐完善的过程。 难点：科举制度与以往选官制度的本质区别和科举制的影响。 四 教学方法 自主学习 合作探究 五 教学过程 导入新课 “万般皆下品，唯有读书高”“十年寒窗无人问，一举成名天下知”，古代知识分子一旦跨越了科举考试这道门槛，自然荣华富贵享之不尽，可是吴敬梓手下的范进中举后却喜极发疯，而鲁迅笔下的孔乙己却终生未获功名，落得悲惨结局， 现代社会中，考试繁多。升学、招工、选拔官员也要考试。作为选拔人才的重要手段之一，考试已深入人们的生活。那中国最早的考试制度产生于何时？它经历了一个怎样的发展过程？有哪些重大影响？让我们一起走进本课的学习。 讲授新课 一、科举制的诞生 教师提问 1.科举制诞生于什么朝代？科举制在隋朝产生的背景是什么？（学生回答） 教师归纳： 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论高低，都可以做官。许多出身低微但又真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。没有显赫的家庭背景不能做高官，选拔高官的实权也没有控制在朝廷手中。通过这一选拔方式我们可以看出对门第不高，但有真才实学的读书人想做官可以说毫无希望。 教师提问 2.隋文帝实行新的选官制度的原因是什么？（学生回答） 教师归纳： 隋文帝实行新的选官制度：一是为了巩固统治，加强中央集权；二是选拔具有真才实学的人做官，以有效地进行统治。而旧的选官制度使得选官权利控制在地方官员中，一些没有真才实学的人得以出任官职，不利于巩固统治。 教师提问 3. 科举制正式诞生是在哪个皇帝时期？ （学生回答） 教师归纳： 隋文帝时开始用分科考试的方法来选拔官员，隋炀帝时正式设置进士科，科举制度正式诞生 。 二 科举制的完善 教师提问 1.唐朝有哪几位皇帝完善了科举制？他们是如何完善的？（学生回答） 教师归纳： 唐太宗、武则天、唐玄宗，这三位皇帝是完善科举制的重要人物。 唐太宗：大大扩充了国学规模，扩建学舍，增加学员。 武则天：开创了殿试和武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要的考试内容 方法：可以按照隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的人物顺序，根据贡献，列举表格巩固学习。 人物 贡献 隋文帝 开始用分科考试的方法选拔官员 隋炀帝 正式设置进士科，科举制正式诞生 唐太宗 扩充国学的规模，扩建学舍，增加考试的人数 武则天 增设殿试、武举 唐玄宗 诗赋成为进士科主要的考试内容。 　学生观察 观察课本《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图，结合课文旁边小字中唐太宗的话，和课文中所引唐朝赵嘏的诗“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，认识到科举考试把读书、应考、做官连为一体。从政治角度、思想角度分析，让学生认识到唐太宗对人才的培养和选拔，科举制度笼络和控制了读书人，科举考试的最大效益着是封建最高统治者——皇帝。 课外延伸 （ 多媒体出示诗句和图片） 为增加学生的学习兴趣，还补充描写科举制的诗句。例如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”；“风吹金榜落凡世，三十三人名字香”等，让读书人体会到“金榜题名”后的高兴心情。 列举几个状元名单，例如：李昂、房玄龄、孔颖达、李白、赵秉忠等等，国家一级文物——状元卷图片，让学生真正体会到古代读书风气确实盛行。 三 科举制的影响 教师提问 科举制度在我国古代乃至世界产生什么影响？（学生回答） 多媒体出示科举制度的影响，除了让学生掌握课本上的内容以外，还引导学生从政治、思想、文化、社会矛盾、社会风气与习俗等方面分析，以及从国内到国外、从古至今的角度分析，从科举制度与唐朝繁荣的角度分析其影响。 教师总结 改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职，扩大了封建统治的基础。 促进了教育事业的发展，读书风气盛行。 促进了文学艺术的发展，大大有利于唐诗的繁荣。 促进了唐朝的繁荣，也促进了世界文明的发展。 【合作探究】 评价科举制 （学生讨论回答） 教师总结 1、进步： 科举考试是封建时代所采取的最公平的人才选拔形式，它扩展了封建国家引进人才的社会层面，显示出生气勃勃的进步性。他不仅扩大了唐朝以后封建统治的阶级基础，而且促进了社会上努力读书求学的风气。诗赋取士促进了唐诗和唐朝文化的发展。它不仅造就了一批诗人，而且推动了古文运动的发展，使唐代的文学水平达到了一个很高的层次。 2、弊端： 使大批知识分子不愿从事冷静的学术研究和深入的思考，不愿从事对国计民生有实用价值的科学技术研究；二是知识分子与统治者合流，逐渐沦为封建统治者的附庸。 【合作探究】 教师提问 你认为科举制的实施与唐朝的繁荣有何关系？（学生回答） 教师点拨 通过较为公平的考试，使一批有真才实学的人进入各级政权，扩大了统治阶级的