教案-七下3-1呼吸道对空气的处理.docVIP

课 时 计 划 科目：生物 时间： 年 月 日 第 个教案 主备老师： 吴涛 主备教案 集体备课 课 题 呼吸道对空气的处理 学习目标 1、了解呼吸系统结构；2、了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的； 教材分析 重点 描述人体呼吸系统的组成 难点 了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的； 教具 多媒体课件 教 学 过 程 当新生儿降生到这个世界时，如果不哭，医护人员一定要想办法把小孩弄哭，你知道这是为什么吗？因为一定要让婴儿将肺展开，进行呼吸，进行气体交换。本节课讲述呼吸系统。 自主学习：阅读课本40-44页内容，完成金榜学案22页探究主题一和探究主题二。思考以下问题：（15分钟） 1、呼吸系统是由哪些器官组成的？ 2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？ 3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？ 4、为什么吃饭时不要大声谈笑？ 课堂设计： 讲课前讲解金榜学案上的相关内容的答案。（5分钟） 一、指一指：根据书本上的相关描述，让每个人都举起右手，指一指呼吸系统的相关结构在人体的具体位置。（3分钟） 二、呼吸道的作用 1、保持空气通畅（3分钟） 如果只给一个气球模拟呼吸道，能正常进行呼吸吗？ 答：不行。必须加另一个结构。 结构展示：一层塑料软膜，覆在一系列的龙骨上面。 这其实是呼吸道的一种结构，保证了不管是吸气还是呼气，都确保呼吸道通畅。骨或软骨做支架。 2、呼吸道对气体的清洁、湿润作用（6分钟） 提问1：鼻毛有作用吗？是什么作用呢？ 提问2：鼻部什么时候产生的黏液，有什么作用吗？ 提问3：痰是从哪里来的？ 3、呼吸道的温暖作用（3分钟） 提问1：冬天天冷的时候，我们要用双手捂住鼻子，为什么要捂住鼻子，有用吗？ 课堂相关推测：靠近北极圈生活的北欧人的鼻子相对于生活在赤道的非洲人相比鼻子会有什么特点？ 三、食不言的原因（1分钟） 因为食物和空气都需要通过一个共同的位置——咽 当堂练习（10分钟），讲解5分钟 重点题目： 1、小英和平平在放学的路上遇到沙尘暴，小英马上戴上口罩，而平平没有带，问到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体比较，结果为（ ） A、到达小英肺部的气体与到达平平肺部的气体一样清洁 B、到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体清洁 C、到达小英肺部的气体比到达平平肺部的气体粉尘多 D、无法确定谁肺部的气体清洁 2、人在感冒时，呼吸不畅的原因是 （ ） A、鼻腔黏膜分泌黏液过多，堵塞了鼻腔 B、鼻腔黏膜充血肿胀，堵塞了鼻腔 C、器官分泌的痰过多堵塞了呼吸道 D、声带发炎肿胀，气体不能通畅流通 课堂小结： 布置作业 金榜学案23页和24页上的所有选择题 板书设计 §3.1呼吸道对空气的处理 鼻 咽 气体进出肺的通道 喉 并使吸入的气体温暖、 呼吸道 气管 湿润、清洁。 支气管 呼吸系统 肺：气体交换的场所 教学后记