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教学方法是教师和学生为了实现共同的 HYPERLINK /view/761142.htm \t _blank 教学目标，完成共同的教学任务，在 HYPERLINK /view/2472471.htm \t _blank 教学过程中运用的方式与手段的总称。 目录 HYPERLINK /view/424858.htm \l 1#1 教学方法概述 HYPERLINK /view/424858.htm \l 2#2 教学方法的概念 HYPERLINK /view/424858.htm \l 3#3 教学方法的分类 HYPERLINK /view/424858.htm \l 4#4 国外学者的教学方法分类模式 HYPERLINK /view/424858.htm \l 5#5 中国学者建构的教学方法分类模式 HYPERLINK /view/424858.htm \l 6#6 中小学常用的教学方法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 7#7 课堂教学常用方法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 8#8 教学方法的选择与运用 HYPERLINK /view/424858.htm \l 1 教学方法概述 HYPERLINK /view/424858.htm \l 2 教学方法的概念 HYPERLINK /view/424858.htm \l 3 教学方法的分类 HYPERLINK /view/424858.htm \l 4 国外学者的教学方法分类模式 HYPERLINK /view/424858.htm \l 5 中国学者建构的教学方法分类模式 HYPERLINK /view/424858.htm \l 6 中小学常用的教学方法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 7 课堂教学常用方法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 8 教学方法的选择与运用 HYPERLINK /view/424858.htm \l 9 复式教学 HYPERLINK /view/424858.htm \l 10 现场教学 HYPERLINK /view/424858.htm \l 11 尝试教学法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 12 过程教学法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 13 主题教学法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 14 情境教学法 HYPERLINK /view/424858.htm \l 15 快乐教学法 教学方法概述 　　对此可以从以下三个方面来理解。 　　首先它是指具体的教学方法，从属于教学方法论，是教学方法论的一个层面。教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、 HYPERLINK /view/703758.htm \t _blank 教学方式四个层面组成。 HYPERLINK /image/ac2fc3c490d9838439db49f7 \o 查看图片 \t _blank ?? 主题教学法研讨会 教学方法包括教师教的方法（ HYPERLINK /view/978443.htm \t _blank 教授法）和学生学的方法（ HYPERLINK /view/94948.htm \t _blank 学习方法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。教授法必须依据学习法，否则便会因缺乏针对性和可行性而不能有效地达到预期的目的。但由于教师在 HYPERLINK /view/2472471.htm \t _blank 教学过程中处于主导地位，所以在教法与学法中，教法处于主导地位。 　　教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一连串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并为促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。 　　与教学方法密切相关的概念还有 HYPERLINK /view/290597.htm \t _blank 教学模式和 HYPERLINK /view/706684.htm \t _blank 教学手段。教学模式是在一定教学思想指导下建立起来的为完成某一教学 HYPERLINK /view/842870.htm \t _blank 课题而运用的比较稳定的教学方法的程序及策略体系，它由若干个有固定程序的教学方法组成。每种教学模式都有自己的指导思想，具有独特的功能。它