2014-2015学年度上学期初一生物教学计划.doc

一、教学目标： 认知目标： （1）知识点：生物的基本特征，生物圈与栖息地，生物学的研究方法 ，显微镜的结构及使用方法，动植物细胞的结构及功能，生物体的结构层次，绿色植物的三大作用，动物的主要类群，微生物的结构及功能，微生物在生物圈中的作用，生物的分类方法及单位。 （2）自主点：充分发挥学生自主学习的主动性，积极性，创造性，教学生学会主动参与，自动选择，主动实践，主动发展。 （3）综合点：教师指导学生理清各单元知识的内部联系，体系的上下勾联及前后联系，讲解有关知识，同时结合相关的学科知识，培养学生的综合能力。 （4）拓展点：课堂上注意以教师人为的讲授，拓展到学生在教师启发指导下的自学和讨论。 （5）创新点：运用多媒体进行教学，培养学生运用辩证唯物主义的观点，来培养学生爱护环境的能力，通过学生的动手能力培养学生的实验能力。 2、情感目标：通过评价学习生物课程，教育学生要做一个正直、诚实、爱国、有知识、有理想的人，启发学生正确认识未来和走向未来。 3、技能目标：培养学生拥有自主学习的能力，在达到认知目标的基础上，学以致用，培养学生的观察力、记忆力、注意力、思维力。 4、学习教育：在学习基础知识时，要拓宽知识，大量阅读书籍，文献资料，学会获取有价值的信息，形成质疑问难的良好的学习习惯，敢于对已有的知识和知识经验的质疑。 5、学生自主学习教育为学生生动活泼、积极主动的发展，提供优质的服务。树立“多元化、发展性”的教育评价观， “师生平等、民主、和谐”的师生观，营造平等、民主的学习氛围，做到师生互动、教学相长。“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事活动，教师由单纯的知识传递者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者充分利用现代教育技术增加师生互动内容给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习的自信心。进行愉快教育，注重学生的全面发展；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。 9.1 集体备课 生物的基本特征 9.22 集体备课 多细胞生物体的结构层次 10.13 集体备课 绿色植物的主要类群 11.3 集体备课 无脊椎动物的主要类群 11.24 集体备课 生物圈中的动物复习 12.15 研究课 微生物在生物圈中的作用 1.6 公开课 生物的分类方法 1.活动形式：集体活动。 2.活动的重难点： 重点：寻清本课的教学思路，教学模式，拓展手段,创新的基点，更好地进行教学。 难点：从单元教学中找出培养学生的能力发展点及创新能力的培养。 3.完成活动的步骤和措施： 步骤：（1）先由本人说课。 （2）集体研讨修正。 （3）本人讲课集体评课，修正。 措施：先由本人进行说课准备，个人做好本单元的筹划，说课后集体修改再讲课再评课。 四、教学进度和教学时间分配： 周次 时间 一周目录 一周教材分析（重难点） 课时安排 新授 练习 实验 复习 测 试 合计 1 9.1－9.5 1. 生物基本特征2.生物的生活环境 重点：生物的基本特征 难点：生物的生活环境 2 1 3 2 9.8－9.12 3.生物学的探究方法 重点难点：显微镜构造使用 1 1 1 3 3 9.15-9.19 4.生物学的研究方法 重点难点：生物学研究方法 1 1 1 3 4 9.22-9.26 复习第一章 重点难点：复习学习内容 1 2 3 5 9.29-10.5 放假 6 10.6-10.10 1. 细胞的结构功能 2. 细胞分裂与分化 重点：生物圈栖息地 难点：环境对生物作用 2 1 3 7 10.13 -10.17 3.生物体的结构层次 重点难点：生物对环境作用 1 1 1 3 8 10.20-24 1.绿色植物的类群2.绿色植物蒸腾作用 重点：植物的类群 难点： 蒸腾作用 2 1 3 9 10.27 -10.31 植物光合呼吸作用 重点难点光合呼吸作用实质 2 1 3 10 11.3-11.7 5.绿色植物的作用 重点难点：植物的作用 1 1 1 3 周次 时间 一周目录 一周教材分析（重难点） 课时安排 新授 练习 实验 复习 测试 合计 11 11.10 -11.14 期中复习考试 12 11.17-11.21 1、无脊椎动物类群2、脊椎动物的主要类群 重点：动物类群 难点：动物的结构特征 2 1 3 13 11.24 －11.28 3.动物的运动 4.动物的行为 重点：动物行为实质 难