传统文化和红色文化的传承、融通与应用——文化对话录(二).pdfVIP

  • 9
  • 0
  • 约6.25千字
  • 约 2页
  • 2017-07-30 发布于北京
  • 举报

传统文化和红色文化的传承、融通与应用——文化对话录(二).pdf

曼掣。、? +. u—i ” “蠢矧 , “《n·v :j’j 。 。. 搿囊.,蠢j’o ’;2。量0’|。。’ 麟攀一 瓣 鬻 霉≯o“一≥ ’20解第2期《总第6毳硼201铧第Z期(总第6鞠期 传统文化和红色文化的传承、融通与应用 ——文化对话录(二) 潘永辉 (广东石油化工学院中文系,广东茂名 525000) 摘 要:中国未来新文化的方向。必是传统文化和红色文化的传承、融通与应用。文章通过与学生、朋友、同事的一些文 化对话,讨论了传统文化和红色文化的传承、融通和应用问题。 关键词:传统文化 红色文化 传承 融通 应用 中国未来新文化的方向。必是传统文化和红色文化的 但学术含量很高的一堂课与胡吹乱侃而氛围搞笑的一堂 传承、融通与应用。这两者如何传承、融通与应用?笔者意识 课。该如何量化?老教授精力有限因而上课少与青年教师精 到这个问题的学术意义。但目前没有时间和精力做体系性 力旺盛因而任课多,该如何量化?还有,课外与学生谈心做 的研究,谨把与学生、朋友、同事的一些文化对话披露出来, 思想心理工作,该如何量化?教师本身的人格魅力对学生 供大家参考。 产生作用、潜移默化地引导学生进步,该如何量化?发表论 文、争取课题虽多,但人格低劣、误人子弟,该如何量化?进 人与人相处不容易,是一门大学问。封建社会以等级礼 而,与别人比有劣势,但与自己比大有进步的老师,通过量 制相处,资本主义社会以金钱利益相处,那么社会主义呢, 化体系是否能有效地加以鼓励推动?况且,绝对以工作量 应该怎么相处?鲁迅作品有揭示,毛泽东的著作有提示,雷 评优论劣.可能还会引起大家抢课上、导致诸多矛盾、损耗 锋日记有提示。读者可以慢慢探索。 集体的“精气神”、造成“内伤”呢。塑造灵魂的教育工作的 多看看过去年代的老作品,多看看红色经典,你会感受 确与车间里的计件工作有着本质的不同。引申开来的类比 到那种我为人人、人人为我的社会气息,扑面而来,是那样 例子是,珠三角的农民工每天辛苦工作16个小时与某集团 的自然,那样的朴实,那样的感人,那样的幸福。 老板、某国总统每天看报纸看文件8小时,又该如何量化? 从小就在个人竞争氛围中长大的一个人。以自我为中 资本家、大总统制订的量化考核标准,中国的农民工愿意发 心的一代,了解一些过去时代的文化知识,会有启发的,会 自内心地接受吗? 懂得竞争和竞赛的区别在哪里.会懂得以自我为中心和以 4.因此,在前二种选择均不可行的情况下,现代民主 大我为中心有何不同。 政治选择的只能是征求民意了。尽管在资产阶级统治下, 是金钱支配的民意,是资本家说了算的民意,是资本家在 关于年度考核问题,向来是一个令学校、学院、系室头 资本链上计件付酬给

您可能关注的文档

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档