创新“三延伸一整合”教学模式,发展中职教学特色——兰州理工中等专业学校示范校建设典型案例.pdfVIP

2016年1月 西北成人教育学院学报 January．2016 第1期 ofthe of Journal NoahwestAdultEducation No．1 College 创新“三延伸一整合教学模式，发展中职教学特色 ——兰州理工中等专业学校示范校建设典型案例 杨巧玉 梁钧 朱婧玮 王 勇 (兰州理工中等专业学校，甘肃 兰州 730050) [摘要]“三延伸一整合”是兰州理工中专经过十多年教学改革实践，总结形成的具有自主知识产权的教学模式改革特 色。自2013年实施全国示范校建设项目以来，学校制定了“三延伸一整合”教学模式改革创新实施方案，通过以教学质量提 升为目标；以“两进两出四讲活动”为载体；以校企合作为依托；以技能提升为核心；以数字化校园建设为支撑等有效实施 “三延伸一整合”教学模式改革创新，实现了提高专业教学实效，发展学校教学特色；提升教师“双师”素质，促进教师专业 化发展；搭建技能展赛平台，铸就学生成长成才的目标，促进了学校教学特色的发展。 [关键词]三延伸一整合；教学模式；教学特色 [中图分类号】G711 [文献标识码]A [文章编号]1008．8539一(2016)01．0049．05 兰州理工中等专业学校建校五十多年来，从上 色发展。 世纪90年代开始致力于探索适合职业学校专业教学 +。。。。 、大朋世同尿 的有效教学模式，经过十多年的实践、总结和提升， 形成了具有自主知识产权的“三延伸一整合”教学模 (一)创新教学模式是对接行业企业人才需求的 式特色。学校“三延伸一整合”教学模式改革的具体 基本要求 内涵为：在中等职业学校专业教学过程中，通过实施 兰州市作为全国重要的石油化工、冶金有色和 “公共基础课向第二课堂和校企文化融合延伸”；“专 装备制造工业基地，已形成以石油化工、冶金有色、 业理论课向实践性教学延伸”；“专业技能课向工学 装备制造、能源电力、医药生物、农产品加工、高新技 结合、技能展赛、顶岗实习岗位技能延伸”；“开展信 术为主体，门类比较齐全的工业体系。随着经济结构 息技术与各学科课程整合教学改革实践”，全面提升 调整和产业转型升级，兰州将面临近百万的人力资 学生专业技能和职业综合能力，提高教师信息化教 源缺口，尤其是高素质技能型人才需求旺盛。学校必 学水平，促进教师专业成长。“三延伸一整合”教学模 须改革人才培养模式，创新教学模式，对接产业需 式改革实践的提出，充分体现了学校专业建设和课 求，为区域经济社会发展储备高素质技术技能型人 程改革紧密结合社会人才需求，积极探索校企合作、 才。 工学结合人才培养模式改革，发挥数字化校园环境 (二)创新教学模式是改革传统教学的现实需要 资源应用与整合的创新意识，其核心理念在于通过 基于学科体系的传统教学模式，理论与实践分 广泛开展教学模式改革实践，以校企合作、工学结合 离、教学与生产脱节，教学价值取向上，过分强调了 人才培养模式和课程体系建设为重点，完善和丰富 “硬技能”的培养，缺失学生职业能力、自信提升、快 学校各专业公共基础课、专业理论课、专业技能课的 乐感受、团队合作等“软技能”的熏陶情；教学过程 教学内容，创新教学形式，促进学生实践能力、操作 上，过分强调教学的学术逻辑，忽视了与生产过程的 能力、专业能力、创业能力及整体素质的有效提升。