五数上复式统计图十七周教案.doc

苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 整理和复习（三） 使用日期 12月23 课型 新授 主备人 金红彦 执教者 第 3 课时 / 总 73课时 教学目标 引导学生应用所学的计算解决一些简单的实际问题，进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。 教学重点 计算解决一些简单的实际问题 教学难点 进一步感受数学知识的实际应用价值，提高解决简单实际问题的能力。 课前预习 整理与复习 教学活动过程设计 师、生活动预设 学习要点 改进建议 ㈠完成12题 读题，明白实践内容和要求，教师指导布置学生在课前完成调查和记录，课堂上交流个人设计的这份午餐菜单是什么？如何从各方面考虑的？根据市场情况，花费了多少人民币？ ㈡完成13题 提早一周布置学生到当地电信局去了解国内长途电话分时段收费标准，并记录整理下来。 课堂上教师组织先交流学生收集整理的国内长途电话分时段收费标准，弄明各标准的确切意义，讨论根据制定标准计算出书上表中三位同学应付的电话费。 ㈢评价反思 围绕三个方面的评价指标回忆相关的学习过程，如实评价自己的学习情况。 ㈣补充练习 填空 ①6分钟做12个零件，每分钟做（ ）个零件，每个零件需要做（ ）分钟。 ②54.8连续减去（ ）个5.48后得5.48 简便计算 4.2×99＋4.2 17.8÷(1.78×2) 5.6÷2.7 25.4×13－254×0.3 136.9-(52.3＋36.9) 12.5×3.2×25 （五）课堂小结 这单元的知识你还有不会的吗？哪些方面还需要提高？ 这部分主要内容通过“回顾与整理”练习与应用帮助学生进一步掌握小数乘除法的练习。 这一阶段我们学习了哪些知识？指名学生回答 学生分组讨论交流 独自练习后交流 请学生对本单元进行总结 作 业 设 计 补充习题75页 板 书 设 计 整理和复习（三） 4.2×99＋4.2 =4.2×（99+1） =4.2×100 =420 教 学 反 思 本节课进一步运用所学知识解决实际问题，会熟练进行简便计算。 苏教 版 第 九 册 年级： 五 学科： 数学 教学内容 复式统计表1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。3、让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表。体会复式统计表的优点，认识并填写复式统计表。第105~106页例1、“练一练”一、学习例1： 1、周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 出示例题图。指名说一说各小组人数。 2、把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 3、4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 板书课题。 解读复式统计表表头 。板书（略） 指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着的分别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 学生独立填写。 4、交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 指出：总计、合计都是合起来的意思。 5、评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些特点？ 二、巩固练习： 1、练一练：中国体育代表团在第25~28届奥运会上获得的奖牌数如下。（略）请你把这些数据填在统计表里。（学生填写）我国2004年第一季度每月新增电话业务情况如下。根据数据填写统计表，注意计算结果的正确性。 问：农村固定电话哪个月增加最多？城市固定电话和移动电话呢？ 这个季度哪类电话用户增加最多？ 、下面是我国三个民用机场飞机跑道长、宽的数据（略） 根据数据填写表格。问：这张统计表中你觉得比前面的统计表少了什么？（合计数） 指出：在这张表中，合计数是没有意义的，所以在设计表格的时候要根据实际来设置。 、分组调查全班同学家中拥有的电话数量，并填写下面的统计表。 交流：从上面的统计表中，你能了