全等三角形判定(三)教案.docxVIP

全等三角形判定（SAS）适用学科数学适用年级八年级适用区域全国课时时长（分钟）60知识点边角边公理　　两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”。教学目标1.知识与技能：掌握三角形全等的“边角边”判定方法，并能进行简单的应用.2.过程与方法：经历探究两个三角形全等地过程，体会利用操作，归纳获得数学规律的过程.结合运用过程，进而培养学生有条理的分析、推理能力.3.情感、态度与价值观：通过探究活动，感受数学活动充满了探索以及数学结论的确定性，体会数学充满了探索和创造，从而提高学生的学习热情.教学重点边角边定理教学难点应用边角边定理证明三角形全等，线段、角相等教学过程复习预习1.什么叫全等形？2.全等三角形有哪些性质？3.探究：两条边对应相等，加一什么条件，两三角形全等？二、知识讲解易错点1边角边中，角是指两对应边的夹角易错点2对“对应”的理解有误，选错角或边例题精析【例题1】【题干】已知：如图AD∥BC，AD=BC，求证：△ADC≌△CBA【答案】证明：∵AD∥BC，（已知）∴∠DCA=∠BCA，（两直线平行，内错角相等）在△ADC和△CBA中，AD=BC，（已知）∵ ∠DAC=∠BCA，（已证）AC=CA，（公共边）∴△ADC≌△CBA.(SAS)【解析】在证明全等时，要用到三角形有关线段与角的知识，找到我们需要的条件，运用正确的方法证明。【例题2】【