全等三角形判定(三)教案.docx

全等三角形判定（SAS）适用学科数学适用年级八年级适用区域全国课时时长（分钟）60知识点边角边公理　　两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写成“边角边”或“SAS”。教学目标1.知识与技能：掌握三角形全等的“边角边”判定方法，并能进行简单的应用.2.过程与方法：经历探究两个三角形全等地过程，体会利用操作，归纳获得数学规律的过程.结合运用过程，进而培养学生有条理的分析、推理能力.3.情感、态度与价值观：通过探究活动，感受数学活动充满了探索以及数学结论的确定性，体会数学充满了探索和创造，从而提高学生的学习热情.教学重点边角边定理教学难点应用边角边定理证明三角形全等，线段、角相等教学过程复习预习1.什么叫全等形？2.全等三角形有哪些性质？3.探究：两条边对应相等，加一什么条件，两三角形全等？二、知识讲解易错点1边角边中，角是指两对应边的夹角易错点2对“对应”的理解有误，选错角或边例题精析【例题1】【题干】已知：如图AD∥BC，AD=BC，求证：△ADC≌△CBA【答案】证明：∵AD∥BC，（已知）∴∠DCA=∠BCA，（两直线平行，内错角相等）在△ADC和△CBA中，AD=BC，（已知）∵ ∠DAC=∠BCA，（已证）AC=CA，（公共边）∴△ADC≌△CBA.(SAS)【解析】在证明全等时，要用到三角形有关线段与角的知识，找到我们需要的条件，运用正确的方法证明。【例题2】【题干】AB=AC，DB=DC，F是AD的延长线上的一点。求证：BF=CF【答案】证明：在△ABD与△ACD中AB=AC（已知）BD=DC（已知）AD=AD（公共边）∴△ABD≌△ACD（SSS）∴∠ADB=∠ADC∴∠BDF=∠FDC在△BDF与△FDC中BD=DC（已知）∠BDF=∠FDC（已证）DF=DF（公共边）∴△FBD≌△FCD（SAS）∴BF=FC【解析】有时在证明时，要证两次全等。四、课堂运用【基础】1.如图，AD=AE，点D、E在BC上，BD=CE，∠1=∠2. 求证：∠B=∠C证明：∵D、E在BC上∴∠1+∠3=180o，∠2+∠4=180o（）∵∠1=∠2（已知）∴∠3= （）在△ABD和△ACE中∴≌ （SAS)∴∠B=∠C（）答案：补角的性质∠4 等角的补角相等 △ABD△ACE 全等三角形的对应角相等 解析：全等三角形的性质【巩固】1.如图，已知AB＝AC，AD＝AE，∠1＝∠2．求证：△ABD≌△ACE．答案：证明：∴∠1=∠2（已知） ∴∠1+∠EAB=∠2+∠ EAB ∴∠DAB=∠EAC在△ABD和△ACE中AB＝AC（已知）∠DAB=∠EAC（已证）AD＝AE（已知）∴△ABD≌△ACE（SAS）解析：在证明三角形全等时，要注意公共角与公共边的应用。【拔高】1. 已知：AB=4，AC=2，D是BC中点，AD是整数，求AD答案：解：延长AD到E,使AD=DE∵D是BC中点∴BD=DC在△ACD和△BDE中AD=DE∠BDE=∠ADCBD=DC∴△ACD≌△BDE∴AC=BE=2∵在△ABE中 AB-BE＜AE＜AB+BE∵AB=4即4-2＜2AD＜4+21＜AD＜3∴AD=2解析：在求角相等与线段时，角与线段相等若在两个三角形中，尽可能的考虑三角形相等。课程小结1.本节所讲主要内容为利用“边边边”证明两个三角形全等。2.证明三角形全等的书写步骤。3.证明三角形全等应注意的问题。课后作业【基础】已知：BC=DE，∠B=∠E，∠C=∠D，F是CD中点，求证：∠1=∠2答案：证明：连接BF和EF∵F是CD中点∵CF=DF在△ABF和△AEF中BC=DE（已知）∠C=∠D（已知）CF=DF（已证）∴△ABF≌△AEF（SAS）∴ BF=EF,∠CBF=∠DEF连接BE在△BEF中,BF=EF∴ ∠EBF=∠BEF。∵ ∠ABC=∠AED。∴ ∠ABE=∠AEB。∴ AB=AE。∠ABF=∠ABE+∠EBF=∠AEB+∠BEF=∠AEF在△ABF和△AEF中AB=AE（已证）∠ABF=∠AEF（已证）BF=EF（已证）∴△ABF≌△AEF。∴ ∠BAF=∠EAF (∠1=∠2)解析：有时正线段相等与角相等时要多次证全等，在证全等时，做辅助线都是有可能的。【巩固】已知：AD平分∠BAC，AC=AB+BD，求证：∠B=2∠C答案：证明：延长AB取点E，使AE＝AC，连接DE∵AD平分∠BAC∴∠EAD＝∠CAD在△AED与△ACD 中AE＝AC（已知）∠EAD＝∠CAD（已证）AD＝AD（公共边）∴△AED≌△ACD （SAS）∴∠E＝∠C∵AC＝AB+BD∴AE＝AB+BD∵AE＝AB+BE∴BD＝BE∴∠BDE＝∠E∵∠ABC＝∠E+∠BDE∴∠ABC＝2∠E∴∠ABC＝2∠C解