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古老而常新 ——巴黎理工学校两个世纪办学的理念 ●武汉大学李兴业 编者按：此文介绍巴黎理工学校两个世纪办学理念的演进，虽然长了一些，但 内容充实，值得一读。该校是一所世界著名的高等学府，但200年来校名一直未改， 规模也未扩大，始终保持着自己的特色和高水平。这种“古老而常新”的办学理念能 给我们许多启示。 术人员和公民。忠于共和国的核心内容是共和精神。根据这 0+国高等教育实行双轨制，即综合大学(UmverSi谯)与 o‘^大学校(Gralldes6deS)并存。在大学就读的大学生占一宗旨，学校全力为共和国未来的公民铸造具有共和精神 其总数的80％以上，是法国高等教育大众化的主体。大学 的灵魂。 校实施精英教育，地位特殊，在法国人眼中，它们是“大学中 1．共和精神教育 的大学”。被誉为法国“公共教育事业最壮丽的学府”的巴 与“旧制度”(系指大革命以前法国历代王朝)的高等工 黎理工学校(陆le deP撕s)，更是大学校中一 程技术学校只为贵族和富人服务不同，新创办的理工学校 Pol她chnjque 颗闪耀着璀璨光芒的明珠。 招收的第一批400名新生来自不同的阶级和阶层，其中不 巴黎理工学校诞生于法国大革命时期(1794)。两个多乏工农子弟，甚至还有生活窘迫的孤儿。他们都是通过公开 世纪以来，理工学校培养了一批又一批精英，成为法国不同 考试，凭成绩公平录取的。在考试成绩面前人人平等，这是 时期的“带路人”(戴高乐语)。他们当中，有治理国家的总 理工生入学时接受共和精神教育的第一课。 统和政治家，有指挥千军万马的元帅，有驾御科学的院士和 为了让理工生们首先记住自己是共和国公民，记住入 科学家，有奋笔疾书的学者，还有纵横商场的实业家。用当 学条件的由来，就必须下决心保卫共和国。为此，国民公会 年拿破仑的话来说，巴黎理工学校是一只“下金蛋的老母 有意将学生安排在学校周围那些被挑选出来的模范公民家 鸡”。时至今日，208年过去了，翻开理工学校历史，那巴黎 庭生活，让学生时刻都能“亲近勤劳而富于公民精神的榜 的标志——艾菲尔铁塔的设计者，驰骋全球的雪铁龙汽车 样”。当时，国民公会将这些家庭的主人尊称为“仁慈而爱国 研制者，海王星的真正发现者，都是理工学校的校友。还有 的父亲”，要求他们像关心子女一样关心理工生，负责他们 那令法国人引以为自豪的阿利亚娜运载火箭、欧洲空中客 的行为、公民精神和道德品质。除了校内和模范家庭教育之 车飞机、核能发电、高速列车(1(Ⅳ)等一系列高科技成果， 外，理工生还经常参加本人所在居民区国民自卫队组织的 同样都记载着理工学校的丰功伟绩。也许出于偏爱，法国 各种社会活动，亲自感受身边的革命教育。 人特意为该校学生制造了一个专用词——理工生 就这样，在校内，理工生聆听蒙日(G．№姆)、拉普拉 (B。lmch血cien)。出类拔萃的人才，令人骄傲的伟业，要归功斯(P．S．deI且place)等一批大师的科学知识教育；在校外， 于理工学校独特的办学理念和培养方式。 接受“仁慈而爱国的父亲”的公民生活教育，以及自卫队战 士的革命精神教育。正是通过这种共和精神的教育和灌输， 一、渗透灵魂的教育 产生了潜移默化的渗透作用，促使理工生们成长为共和国 法国大革命时期，国民公会为维护和巩固新生政权，适 的忠诚战士。 应战时需要，委派一批知名学者创办巴黎理工学校。学校 2．“为了祖国、科学与荣誉” 成立后面临的首要任务是，如何培养忠于共和国的军工技 通过“雾月政变”成为法国第一执政的拿破仑，是靠枪 杆子起家的，但是，他十分重视精神的力量，谙熟教育作