位置和方向草案.docVIP

第二单元 位置和方向（草案） 主备人 白利军 一、单元教学内容： 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。 二、单元学习目标 1、初步掌握确定物体位置的方法，根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 2、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 3、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。发展学生的空间观念 四、教学重点、难点 教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述，及在现实生活中的应用。 五、单元评价要点 1、会根据坐标图中的任意方向和距离准确描述物体的位置。 2、能根据语言对位置的描述，准确的画出在坐标图上的位置。 3、理解选择不同参照物导致方向和距离的不同，并会用语言正确描述位置关系的相对性。 4、能结合生活实际，正确描述一段稍复杂的行程路线图并能画稍复杂的路线图。 六、课时安排：6课时 第一课时 确定方向 主备人： 白利军 教学目标： 1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 3、发展学生的空间观念。 教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。 教学过程： 一、孕伏新知 在下图标出八个方向 二、出示目标 1、体会方向与距离对确定位置的作用。 2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 三、自主学习 1、师：同学们，你们曾去过公园参加越野赛吗？今天我们一起去体验一下，请翻开课本P17，这是一组参加公园定向越野赛的学生，他们站在起点处，想通过公园定向图判断1号点的位置，你们能帮助他们确定1号点的位置吗？ 2、自学指导：思考：你是怎样确定方向的？ 想想按照自己的想法是不是能准确地定位。理解什么是定向运动？ 四、合作探究 1、师：确定位置需要掌握哪些知识？ 2、与小组成员交流，确定位置需要几个步骤？ 3、师引导学生讨论操作。 ①先确定观察点，建立方向标。（方向标有什么好处？） 因为同学们时从起点处观察1号点，所以应把起点作为观察点，建立方向标。即以起点为垂足，按上北、下南、左西、右东的方向画出方向标。（ （如图1） （如图2） （如图3） ②确定1号点的方向。 连接起点和1号点，发现1号点在起点的东北方向上。而东北方向是一个很大的范围，所以又需要确定一个角度。因为1号点距离正东方向比较近，又测得正东方于1号点所在的夹角为30度，所以说1号点在起点东偏北30度的方向上（如图2） ③确定起点到1号点的距离。 知道1号点所在的方向还不够，还要知道走多远才能到达1号点，因此必须测得起点距1号点的距离，测量知道1号点距离起点1千米。（如图3） 正确描述1号点的位置：1号点的位置在起点的东偏北30度的方向，大约1千米即可到达。 五、精讲点拨： 1、要确定位置先要确定观察点，接着要确定方向和距离，最后要准确描述。 2、确定物体位置的条件是方向和距离两个条件缺一不可。 六、巩固提高 1、基础练习 （1）根据例1学生找出2号检查点。 （2）完成做一做。 （3）以猴山为观测点，请说一说其他动物馆的位置。 狮林在猴山的位置是 偏 度，距离猴山 ?千米。 熊猫馆在猴山的位置是 偏 度，距离猴山 千米。 袋鼠馆在猴山的位置是 偏 ?度，距离猴山 千米。 2、推展练习： （1）学校在小刚家北偏 的方向上。电信局在小刚家 偏 的方向上。（2）地铁站在小刚家 的方向上。公园在小刚家 偏 的方向上。 第二课时 学会画平面图 主备人 白利军 教学目标： 1、能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。 2、通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。 3、通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。 教学重点：会正确在平面坐标图上标出物体的位置 教学难点：会绘制平面图，比例尺的引入 教学过程： 一、