疑探教学模式教案27.3——1.doc

备课教师： 邓贵锋 审核： 课 题 27.3位似 课 时 1 教学目标 1．知道位似图形及其有关概念，了解位似与相似的联系和区别及掌握位似图形的性质 2．学会画位似图形，能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小 教材分析 重点 位似图形的有关概念、性质与作图 难点 利用位似将一个图形放大或缩小 教 法 疑、探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 多媒体 教学过程 一、设疑（6分钟） （一）创设情境，导入新课（2、3分钟） 1．观察：在日常生活中，我们经常见到下面所给的这样一类相似的图形，它们有什么特征？ 2．问：已知：如图，多边形ABCDE，把它放大为原来2倍，即新图与原图的相似比为2．应该怎样做？你能说出画相似图形的一种方法吗？ （二）根据课题（或教学目标），提出问题（3、4分钟） 看到这个课题（教学目标），你想知道什么？请提出来。 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 1.位似图形的定义 2.位似图形的性质 3.画位似图形 4. 位似与相似的联系和区别 二、探究(8分钟)：出示自探提示，组织学生自探。 （一）自探提示： 1、请观察下列图形，并归纳有什么特征。 2、位似图形的定义：_______________________________________________. 3、位似中心的位置：_______________________________________________.. 4、位似图的性质： （1）位似是一种具有位置关系的相似，所以两个图形是位似图形，必定是相似图形，而相似图形 是位似图形 （2) 对应线段_________________，两位似图形在位似中心的同侧或异侧. (3) 一对对应点和位似中心在___________,它们到位似中心的距离之比等于_____________. 5、如图，指出下列各图中的两个图形是否是位似图形，如果是位似图形，请指出其位似中心． 答： 6、已知：如图，多边形ABCDE，把它放大为原来的2倍，即新图与原图的相似比为2．试一试应该怎样做？ （二）小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题 2.教师出示展示分工表 （三）全班合探。 讨论小组内未解决的问题。 三、展示（4分钟） 1.学生展示 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 评价 展示要求： 1、展示要板书工整、规范、快速；口头展示声音洪亮，吐字清晰 2、非展示同学结合展示仔细观察讨论或认真倾听，随时准备评价，并做好变式编题准备。 四、评价（14分钟） 1.教师出示评价表，学生评价； 2.教师点拨或精讲。 点评要求： 1、声音洪亮，思路清晰，点评优缺点及总结方法规律。 2、非点评同学认真听讲，有疑问及时提出来,并设计变式训练。 3、最后对展示同学打分，每题满分10分。 知识归纳：（2分钟） 质疑再探：（2分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. （教师可以预设疑难问题） 五、运用拓展（8分钟） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。（3分钟） 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（5分钟） 1下列说法中正确的是( ) 位似图形可以通过平移而相互得到位似图形的对应边平行且相等位似图形的位似中心不只有一个位似中心到对应点的距离之比都相等 图3 图4 3. 已知，如图3，A′B′∥AB，B′C′∥BC，且OA′∶A′A=4∶3，则△ABC与________是位似图形，位似比为________；△OAB与________是位似图形，位似比为________. 4. 如图4，五边形ABCDE与五边形A′B′C′D′E′是位似图形，且位似比为 . 若五边形ABCDE的面积为17 cm2， 周长为20 cm，那么五边形A′B′C′D′E′的面积为________，周长为________. 5．已知：四边形ABCD及点O，试以O点为位似中心，将四边形放大为原来的两倍． 全