我国资源与环境问题.doc

科目 政治 任课教师 王文君 班级 初三（4）班 时间 2003年11月11日 课题 我国的资源和环境问题 课型 新授课 本课教材 简介 本课教学内容为初三年级第三课第一节中第三框题我国的资源和环境问题，本框题分为两部分，一部分“资源大国”与“资源小国”，第二部分是严峻的环境形势。 教学 思路 本节课通过学生研读材料，展示案例、分析讨论，培养学生主体参与精神和自主学习能力，以“可持续发展”思想分析、理解和关注目前我国的资源环境状况。最终落实在行为上。 教学 目标 知识目标：明确我国资源环境的严峻形势，认识资源环境的基本状况。 能力目标：培养学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力 情感目标：关注资源环境问题，树立环保意识，以实际行动保护资源和环境。 教学重点和难点 教学重点：通过学习使学生懂得保护资源和环境的重要性，从我做起，从现在做起。 教学难点：如何解决身边保护资源环境的可行性，自觉落实在行动上 EPD教育渗透点 增强保护资源和环境的意识，保护身边和改变自己身边的环境。以学生为主体，提高分析问题、归纳问题的能力，以自己的行动保护资源和环境。 预习 探究 预习内容 预习方式 与要求 探究质疑 预期效果 教材内容、上网查询资料，了解我国资源和环境问题，作出概括性总结。 1、熟读、分析教材及资料。 2、以小组为单位收集与本课有关的材料。 我国资源环境遭到破坏的原因是什么 ？ 如何解决这些问题？ 3、中学生目前应该做些什么？ 培养学生自主探究能力，增强学生独立思考、分析、归纳能力。 2、 使学生具有忧患意识，自觉保护资源和环境。 板书 设计 三．我国的资源和环境 1．“资源大国”和“资源小国” (1).我国的资源状况 (2).我国资源形势严峻性 2．严峻的环境形式 （1）环境问题 （2）环境问题的主要表现 （3）造成环境问题的主要原因 （4）我国生态环境的基本状况 课堂教学过程 时间 教师活动 学生活动 预期效果 3分钟 [导 入]：幻灯1人类生存的美景，人为的遭到破坏的画面。背景音乐：[地球你好吗？]多媒体播放。 教师旁白：同学们，当我们俯瞰这蔚蓝色的星球——人类生存的唯一家园，浩瀚无际的海洋使我们心潮澎湃；巍峨险峻的山川曾让我们赞叹不已-------然而今天，这美好的景物光被人为的践踏了，郁郁葱葱的森林在人们的尖刀利斧中到下；白色污染撕破了他美丽的容颜------这不能不引起我们深沉的思考，今天我们学习我国的又一基本国情。 我国的资源和环境问题（板书） 观看幻灯1 引发学生思维 幻灯1的展示很自然的把学生引入本课教学的情景中，激发学生兴趣，明确本节内容 约20分钟 约18分钟 2分钟 2分钟 [讲授新课] 阅读：教材65页第二段 演示：幻灯2 师：书上材料和这组数据表明我国资源有什么特点？ 阅读：教材65页最后一段 演示：幻灯3 师：书上材料和这组数据又表明我国资源有什么特点？ 师：加之地形气候等条件的限制，开发难度大。这就是我国的又一基本国情。 多媒体展示：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。这就是我国的又一基本国情。 师：我国的自然资源总量大，种类齐全，从这方面看，中国无疑是“地大物博”。这是我国自然资源的优势，也是中国人引以自豪的。然而，由于中国人口太多，致使自然资源平均占有量低，这又是我国自然资源的略势。从这个意义上讲我国既是“资源大国”又是“资源小国” 1“资源大国”与“资源小国” （板书） “总量大”与“人均占有量少”形成强烈的反差，我国的自然资源相对短缺，加之自然资源分布不平衡，（举例）气候、地形条件的限制，资源开发难度大。多年来开发利用不合理、科学，造成资源的巨大损失和浪费。这说明了我国面临严峻的资源形势。 多媒体展示：我国面临严峻的资源形势。（1）----（4）略 阅读：教材68页黄河断流 师：黄河什么断流？ 师：黄河的断流，再次提醒人们，要善待自然资源，扪心自问，如果不善待自然资源，总有一天我们的子孙后代将失去生存的基础，所以，要真正节约资源。 下面欣赏小品[筷子的故事] 师：这几位同学为我们上了一节生动的环保课，大家谈谈你看了小品后有何感想？ 幻灯5（节约用水） 师：你平时怎样节约用水，有什么窍门？ 幻灯6（引出环境问题） 2．严峻的环境形势（板书） 师：环境问题包括环境污染和生态环境的破坏。 幻灯7我国面临环境问题的十大表现 幻灯8（1998年长江特大洪水） 提问：造成我国环境问题的因素？ 师：分析近年来环境的变化（略） 我国生态环境的基本状况怎么样？ 师：严峻的环境形势，带给人们的警示-------走可持续发展的道路。作为中学生应该怎样办？ 幻灯9（世界水日、环境日、无烟日、植树日----） 小结：投影显示 师：[结束语]同