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学习和贯彻科学发展观，走可持续发展之路教学设计 一、对应的课标内容 “我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 二、教学目标 1．知识目标 了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。 2．能力目标 认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3．情感态度与价值观目标 体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 三、教学重点和难点 我国的资源国情是本课重点。实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。 四、课时安排：一课时 五、课前准备 收集我国人口、资源、环境等国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害，探究我们应该如何应对。 复习导入 当代中国的最基本国情是什么，它有哪些特征？ 弘扬和培育民族精神有什么意义？ 讲授新课 、走科学发展道路 1、时事链接：温家宝将出席哥本哈根气候变化峰会（节能减排） 11月26日，世界最大的温室气体排放国宣布，到2020年将把单位GDP碳排放在2005年的基础上减少40%到45%。这是中国首次给自己己的碳排放确立数字目标。这是12月份哥本哈根会议缔结全球协议、解决气候变化问题的一项关键条件。中国政府同时表示，国务院总理温家宝将出席在丹麦举行的会谈。分析人士表示，上述决定彰显出中国政府在对待气候变化谈判上的认真态度。 　在中国作出上述声明之前，美国于11月25日承诺，到2020年将二氧化碳排放量削减17%，该决定有待国内立法机构的批准。 思考：中国的减排承诺与我们有没有联系，对我们的生活有没有影响。 2、思考题，我国人口与森林的变化的示意图 人 从 众 森 林 木 阅读人类历史的发展历程，了解解决人口、资源、环境与工业化加快，经济快速增长的矛盾所面临的选择，哪一种才是正确选择。中国选择的是哪一条道路？P84 讨论：人口、资源、环境与经济发展之间的关系，人与自然能和谐相处吗？ 结论：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。 人口增长过快，对物质资料的需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和人类的生存和发展。正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展道路。 3、了解下列现象：①毁林开荒，围湖造田；②乱砍滥伐，破坏环境；③向自然界任意排放废气、废物，生活垃圾乱堆放；④不合理的开发自然资源，造成资源的重大浪费；⑤捕杀野生动物。 小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。 （2）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。 科学发展观 科学发展观提出的依据 科学发展观的内涵 科学发展观的作用 科学发展观的意义 （二）、我国的人口、资源、环境国情 一、人口国情 1、严峻的人口形势 1）、我国是世界上人口最多的国家，这是重要国情之一； 2）、我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。 3）、我国的人口特点还表现为：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口分布不均衡。 2、讨论：人口问题的负面影响 人口过多和过快增长，给资源和环境带来了沉重的负担，就业压力越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。 二、资源国情 我国的资源状况 主观：我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大。 客观：随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量不断增加；再加上开发不合理，利用率低，资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。 资源国情的负面影响 我国既是资源大国，又是资源小国，资源相对紧缺。 三、生态环境国情 1、我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国生态环境形势依然相当严峻，不容乐观。（总体在恶化，局部在改善） 2、我国生态环境国情的负面影响 环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。 结论：人口膨胀，资源短缺，环境恶化，危害人类的生存和发展，已成为当今世界各国共同面临的严重问题。我国是世界上最大的发展中国家，人口、资源、环境问题非常突出，严重制约着我国经济社会的可持续发展。大自然是人类赖以生存的基础，