第七章(总第2-8课时).docVIP

课 题 7.1探索直线平行的条件（2）（第2课时） 备课组成员 吴宝民 孟羽 王宏宏 邓秀玲 赵世良 主备人 孟羽 审核 七年级数学组 教学目标 1.能抓住内错角、同旁内角的特征识别内错角和同旁内角. 2.会用内错角相等、同旁内角互补判定二条直线平行. 学习重点：会用内错角相等、同旁内角互补判定二条直线平行. 学习难点：有条理地思考和表达过程. 教学方法 讲练结合 教具 多媒体 教 学 过 程 二次备课 导学过程： 【预习交流】 1.预习课本P7页到P9页，有哪些疑惑？ 2.如图1，∠C=31°，当∠ABE= 度时，就能使BE//CD. . 3.上图中∠1和∠2是同位角的是（ ） A.⑴、⑵、⑶ B.⑵、⑶、⑷ C.⑶、⑷、⑸ D.⑴、⑵、⑸ 4.如图，已知直线AB、CD被直线EF所截，如果∠BMN＝∠DNF，∠1＝∠2，那么MQ∥NP，为什么？ . 【点评释疑】 1.课本P7议一议. 两条直线被第三条直线所截，在二条直线的内侧，且在第三条直线的两旁的二个角叫内错角. 两条直线被第三条直线所截，在两条直线的内侧，且在第三条直线的同旁的两个角叫同旁内角. 内错角相等,两直线平行. 同旁内角互补，两直线平行. 　张庄中学七年级数学学科讲学稿 2.如图，∠1=∠2，∠B+∠BDE=180，图中那些线互相平行，为什么？ 解：（1）AB∥EF ∵∠1=∠2( ) ∴AB∥EF ( ) （2）DE∥BC ∵ ( ) ∴DE∥BC ( ) 3.如图、点B在DC上，BE平分∠ABD，∠DBE=∠A，你能判断 BE与AC的位置关系吗？请说明理由. 4.应用探究 （1）如图1，与∠1是同位角的角是 ，与∠1是内错角的角是 ，与∠1是同旁内角的角是 ． 图1 图2 图3 图4 2）如图2，∠ _ 与∠C是直线 _ 与 _ 被直线 _ 所截得的同位角，∠ __ 与∠3是直线 _ 与 被直线 _ 所截得的内错角，∠ _ 与∠A是直线AB与BC被直线 _ 所截得的同旁内角． 如图3，①如果∠B =∠1，那么根据___________________________，可得AD∥BC； ②如果∠D =∠1，那么根据___________________________，可得AB∥CD． 如图4，下列条件中能判定DE∥AC的是（ ） A.∠EDC=∠EFC B.∠AFE=∠ACD C.∠3=∠4 D.∠1=∠2 已知：如图，∠B=∠C，∠DAC=∠B+∠C，AE平分∠DAC. 求证AE∥BC 练习 课堂练习：课本P9练习1、2、3. 1.如图，下列说法正确的是（ ） A.∠2和∠4是同位角 B.∠2和∠4是内错角C.∠1和∠A是内错角 D.∠3和∠4是同旁内角 2.如图,能判断EB∥AC的条件是( )A.∠C＝∠ABEB.∠A＝∠EBDC.∠C＝∠ABCD.∠A＝∠ABE 3.如图、直线EF过点A，D是BA延长线上的点，当具备什么 条件时，可以判定EF∥BC？为什么？ 1.内错角相等、同旁内角互补 同位角相等 平行 2.合理、有条理的说明思维过程. 课后作业课本P10习题7.1 5、6、7、8. 板书设计： 教学反思： 课 题 7.2探索平行线的性质（总第3课时） 备课组成员 吴宝民 孟羽 王宏宏 邓秀玲 赵世良 主备人 孟羽 审核 七年级数学组 教学目标 1.掌握平行线的性质. 2.运用平行线的性质及判定方法解决问题. 学习重点：三条性质的推导；运用平行线的性质及判定方法解决问题. 学习难点：运用平行线的性质及判定方法解决问题时的过程. 教学方法 讲练结合 教具 多媒体 教 学 过 程 二次备课 【预习交流】 1.预习课本P11到P13，有哪些疑惑？ 2.若∠1与∠2是同旁内角，∠1=50o，则（ ） A.∠2=50o B.∠2=130o C.∠2=50o或∠2=130o D.∠2的大小不定 3.如图，∠A与哪个角相等时，AB∥EF （ ） A.∠A =∠2 B.∠1=∠2 C.∠A=∠CEF D、∠A+∠AEF=180o 【点评释疑】 1.课本P11数学实验室. 两直线平行，同位角相等.