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古代诗歌鉴赏 一、整体感悟诗歌思想情感 1.从题目、作者及注释把握情感。 2.寻找诗眼把握情感。 3.品味抒情议论句把握情感。 4.品味意象领悟情感。 5.按照题材分类把握情感。 ①山水田园诗 ②边塞诗③羁旅诗④思乡诗⑤送别诗⑥怀古诗⑦咏物抒怀诗⑧即事抒怀诗 阅读下面这首宋词，完成8～9题。（2014全国课标Ⅰ卷） 阮郎归??? 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分)（写法） 9．末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分)（情感+写法） 阅读下面两首诗，完成8~9题。 （2014全国课标Ⅱ卷） 含山店梦觉作 [唐]韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。 8.韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 （写法） 9.两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？ （情感） 二、鉴赏诗歌主要写法 诗歌鉴赏表达技巧五大方面： 一、表达方式： 记叙、说明、议论、描写、抒情 二、 抒情手法:直抒胸臆 借景抒情 情景交融 托物言志 用典抒情 借古讽今 三、 表现手法： 想象、象征、渲染 烘托(衬托) 白描 对比、虚实相生、欲扬先抑 动静结合等 四、 行文结构： 承上启下、衔接、铺垫、照应等 五、修辞手法：对比、拟人、夸张 比兴 景色描写的作用 1.渲染气氛 2.起兴，吸引读者 3.奠定全诗的感情基调 4.融情于景 5.借景抒情 6.为下文抒情议论作铺垫 7.交代诗人生活环境，点明时间 情与景的关系 1.触景生情 2.寓情于景，情景交融 3.借景抒情 4.以哀景抒哀情 5.以乐景抒乐情 6.以乐景抒哀情 古代诗歌鉴赏答题规范 一、意境题：画面＋特点分析＋思想感情 二、技巧题：技巧＋阐析＋意境＋思想感情 三、语言题：特色＋分析＋思想感情 四、炼字题：含义＋修辞＋意境＋思想感情 五、诗眼题：主旨作用＋分析主旨作用 　　　　　＋结构作用＋分析结构作用 六、情感题：思想感情＋意象分析 　　　　　＋意境＋主要写法＋情感 七、形象题：概括性格＋意象分析＋情感 案例： （二）、古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村③ 。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。 ③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 作者时代——文化背景知识，怀古诗的常识 8.?这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) ?答：①触景生情；②寓情于景；??③写哀景抒哀情。 文学类文本阅读 （高度重视，加强研究） 文学类文本阅读 　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 　　1．理解 B