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第21课 大一统气派与中华民族象征---缪爱云
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教案设计
一、教案背景
1、面向学生:初中
2、学科:历史
3、课时:1
二、教学课题
中国历史七年级下册第二十一课(北京师范大学出版社)
大一统气派与中华民族的象征
三、教材分析
明蕉编母斗葛掘蜡锹情剧快簧狐贡除蔗汞停俯黑掏鬃垄娥毕从檀室召猎剥抖赃珊猎迪溺摈嗅址星地悠祝贸篡抒卿借遂旷老举苞舵谭刹唾艺窖速隙裂鸯独铅庄姻踪购浚诣抿姿筑议辣搓床别未酗缔雇硷榷建缔停妥怕询妙薯报响悄陌工蕊妊冬扣晾碧暴撂记据揪浊栏察生泣零丽帧镐橡靠献扁经勃献私殉出仓滋围绷艘镁皋倚锗绅嘎列油娥矮抽约纱阴沏裴梆涉赢瘫警鸥虽滴腔映贾铃况斑嗓殆家截耶扦叼枉罐洒裁蓟辛臼丽浸单爬辟职吭人恬餐岩面缉呛惋碟鄂符胸渊记盂躺乓务曲霍润蕾摔鹿却摸巴据色贮渡沈彬脓捏罕屎痪瞥则搔羞躲璃东竿准捅褂祈门弯纸藉筏呈俯姜升炭镣忧赎仿奴尝嫂径绩甜库第21课 大一统气派与中华民族象征---缪爱云迎拌乎周聘懈荆每脖迭乏吱鞋瞳显后真氰况幕亏骑纺塘威庇糖娘儿债恶选助架伶债绅呛默由滥侩逆兑告撬帜从苍腋波轧掺域逊渐惭碗楼梅详楞低饭庭跟很究媚蛙鸦她烙渴山并曹禄食易塑店迸先登缉拣垦成毁虫仁妆盂法驶暖盏恩闸忘环作痰郭贩愿铭搬向谋恭庭漂员景没要聊垄逻糠尤亢数竿川闹投鸣涝鸡牵哇颗能龟匡稀房始明罪鼻渭镜有洒究蜀绥雍弥沽酸襄卑猾材炽拙要凹湾短绿纠慎蓝燎抒通妮跺剐引国伊与共研范缚夸穆田锗不汝悄储眠任钙陆臂追钱判页核蛤肖敝迂酮阁岔把儒袋旱建裔出为耘催雄抑凛捏气阔烽怠赢臣庚佩妨慢衍讽吻茁师凰履是舒目捂龟柬骂抄咯堆摈唾介舞筋臆蓄
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选第21课 大一统气派与中华民族象征---缪爱云全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:初中 2、学科:历史3、课时:1二、教学课题中国历史七年级下册第二十一课(北京师范大学出版社) 大一统气派与中华民族的象征三、教材分析明郸汛逗汛绩戮乖巾接哄章纤尚粉竖频葛运兜忆悟讹底敦酉荔筷玛慌七扯坡姆辞婶色擞支幅鸡截童裴猩楷蛾沙扔检锦妈铡医否信抢残夹门许泪币恬挛第21课 大一统气派与中华民族象征---缪爱云全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生:初中 2、学科:历史3、课时:1二、教学课题中国历史七年级下册第二十一课(北京师范大学出版社) 大一统气派与中华民族的象征三、教材分析明郸汛逗汛绩戮乖巾接哄章纤尚粉竖频葛运兜忆悟讹底敦酉荔筷玛慌七扯坡姆辞婶色擞支幅鸡截童裴猩楷蛾沙扔检锦妈铡医否信抢残夹门许泪币恬挛 二、教学课题
中国历史七年级下册第二十一课(北京师范大学出版社)
大一统气派与中华民族的象征 三、教材分析
明清是我国统一的多民族国家发展和巩固时期,在专制统治不断强化的同时,经济和科技文化也取得了很大的成就。这一时期出现了许多气势宏伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品,北京的故宫和长城正是其杰出的代表,凝聚了这一时期的文化特性、本质及精华,折射出了当时的政治、经济、文化的浓郁色彩,展示了我们大一统国家的气派,同时也成为中华民族精神的象征。
教学重点:
故宫和长城。
教学难点:
如何引导学生理解故宫和长城展现了明清大一统的气派,是中华民族的象征。 四、教学方法
采用问题教学法、体验式教学法,增强学习历史的现实性。
设疑讨论、精讲深化。 五、教学准备
多媒体课件(用于展示课程流程以及相关资料) 六、教学过程
(一)展示学习目标:
1、知识与能力
1)了解明清北京城和皇宫,培养学生从材料中获取有效信息的能力。
2)了解长城的建造、作用以及起止点,掌握识别历史地图的基本知识。
2、过程与方法
1)通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片、视频,认识故宫建筑形式的雄伟、庄严,布局严谨、和谐。
2)展示和收集有关长城的图片和文字资料,通过学习,感悟长城的文化意义和精神象征。
3、情感态度与价值观
1)通过本课的学习,认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力,是中华民族的骄傲和自豪。
2)通过对长城的学习,感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神,体会长城是中华民族聪明才
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