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大学生非处方药不良使用调查及研究【摘要】 目的 描述当前大学生非处方药的认知及其不良的现状。方法 采用描述性研究的方式,自制调查问卷,针对在校三、四年级大学生进行调查分析。结果 部分大学生对自我药疗、非处方药不良反应及可能造成不良反应因素的认识不足;在自我药疗时,不能合理的选择非处方药,存在经验用药、模仿用药、随意增减药物用量、多药并用,重复用药等不良用药行为。结论 大学生普遍存在使用非处方药进行自我药疗的现象,在自我药疗的过程中存在不良用药行为,缺乏非处方药自我药疗的知识,现状让人担忧。 【关键词】非处方药;自我药疗;大学生;不良使用 自我药疗是指在没有医师或其他医务工作者指导的情况下,利用自己掌握的医药知识,恰当地使用非处方药物,用以缓解轻度的、短期的症状,或者用以治疗轻微的疾病和身体不适[1]。本研究在前人调查研究的基础上,通过问卷调查方式了解当前大学生在自我药疗过程中非处方药不良使用的现状,发现在非处方药使用过程中存在的问题,为今后更好地指导大学生正确合理使用非处方药提供参考。 1 资料与方法 1.1 调查对象与方法 本次调查调查对象为广州某大学大三、大四同学包括医学与非医学专业各50人。采用自制问卷对非处方药认知及使用行为进行调查,采用描述性研究方法描述大学生非处方药的认知及其不良使用的现状 1.2 收集资料方法和工具 本研究采取问卷调查法收集资料。在查阅相关文献的基础上[2,3,4],构建相关调查问卷。主要内容包括三个部分: 1.2.1 一般资料调查表 主要用于调查大学生的一般人口学资料,如性别、专业、文化程度等; 1.2.2 自我药疗知识调查表 主要用于调查大学生对自我药疗及非处方药基本知识的状况,内容主要包括三个方面,①对自我药疗及非处方药的认知;②对非处方药不良反应及可能造成不良反应因素的认识;以上两方面个条目分别有四个层次,依次是知道、知道部分、知道很少、不知道,层次越高对认知越好;③大学生自我药疗知识及药品的来源,此方面两个条目为多选,调查大学生自我药疗知识及药品的来源。 1.2.3 非处方药用药行为调查表 主要用于调查大学生非处方药的用药行为,内容主要包括20个条目,包括三个方面:①自我药疗用药前行为;②自我药疗过程中的行为;③自我药疗常见不良用药行为。前15个条目分别有四个层次,依次是经常、有时、很少、几乎不,根据条目内容的不同每个层次的程度递增或递减;16~20条采用多选的方式进行不连续的调查。关于调查问卷内部一致性的α系数分别为0.871,可达自制问卷信度的基本要求,本研究采用现场发放问卷,以不记名方式填写,填完后当场收回。共发放问卷52份,回收50份,回收率为96.15%,有效回收率为100%。 1.2.4 统计学处理 所有数据均输入计算机建立数据库,采用spss 13.0进行统计分析。采用描述性研究方法以描述大学生自我药疗的知识现状与不良用药行为的发生率。 2 结果 2.1 大学生对自我药疗及非处方药的认知 虽然大学生自我药疗的现象较为普遍,但大学生对自我药疗的认识相对缺乏,对非处方药概念及应用范围认识不够充分。(表1) 表1 大学生对自我药疗及非处方药的认知(n=50) 项目 知道知道部分知道很少不知道 人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比 你知道什么是自我药疗吗?36122413262244 非处方药不需要医生的处方即可在药店购买336661236816 非处方药与处方药是分类管理的吗?22446126121632 非处方药有特定的注册标志20406127141734 自我药疗只适用于能自我判断症状的常见病153015307141326 非处方药自我药疗要有一定的医药知识19381530714918 2.2 大学生自我药疗知识及药品的来源 在调查中,大学生非处方药药品的来源依次是自己去药店购买的41人次,占82%;医务人员指导买的24人次,占48%;同学或者亲人剩下的15人次,占30%;自己储存的14人次,占28%;其他来源6人次,占12%。 3 讨论 3.1 对非处方药及自我药疗认识不足 3.1.1 缺乏非处方药及自我药疗的相关知识。在调查中有44%的同学不知道什么是自我药疗,有16%的同学不知道非处方药不要医生的处方即可在药店购买,有32%的同学不知道处方药与非处方药是分类管理的,有34%的同学不知道非处方药有特定的注册标志。有26%的同学不知道自我药疗只使用于能自我诊断症状的常见病,有18%的同学不知道自我药疗要具备一定的医药知识。自我药疗的安全性跟相关知识的知识成正相关[5],对非处方药及自我药疗知识的缺乏会对非处方药的合理