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从中美3个实例看风景园林专业棕地设计课教学 Three toTeachBrownfieldStudiosin Architecture Approaches Landscape Department 郑晓笛 ZHENGXiao—di 摘 要：通过对美国哈佛大学设计研究生院、美国宾夕法尼亚大学设计学院以及我国清华大学建筑学院各一个风景园林硕士棕地 设计课的介绍和总结，提出了棕地专业设计课的3种教学思路以及在教学中区别于其他设计课题且的几个关注点。这3种教学恩路 分别为：以项目基地的历史和现状情况作为出发点；以棕地修复技术的要求和效果作为出发点；以及从区域性的景观规划出发，对棕地 修复、历史遗迹、生态保护和旅游开发等诸因素进行综合训练。 关键词：风景园林：专业设计课；棕地：教学 文章编号：1000—6664(2009)09—0024—04 中图分类号：TU986 文献标志码：A 收稿13期：2009—08—31：修回日期：2009—09—02 Abstrad：ThisarticleintroducestheBrownfield—relatedarchitecturestudiofor studentsfromeachofthe landscape graduate schools：HowardGraduateSchoolof of Schoolof following Universily Design．UniversityPennsylvania Design，andTsinghua SchoolOf and author three University out towards Architecture．Throughcomparisonanalysis，thepoints teachingapproaches studios BrownfieId andtheir brownfieldremediation and and pedagogicemphasis，namely technologiesphasing，histoW current statusof brownfield contextofbrownfieldsandtheir with historic specific site．regional relationshipadjacent relics， areasandtourism ecologicalpreservation development． Keywords：landscapearchitecture；graduatestudio；Brownfield；education 在过去的半个世纪中，许多曾经一度繁荣的19世纪工业城市大 1 3门设计课(表1) 都走向荒废，如何重新利用这些空间成为设计界新的挑战。棕地 尽管这3门设计课分别开设在中国和美国这2个文化背景和教 (Brownfieds)--词最早于1992年在美国被应用1。在美国最近关于 育制度截然不同的国家中，并且设计课所选地段的面积和复杂度、 棕地的法案中2将其定义为一块真实存在的地产，该地产的扩展、再 教学的侧重点和难度均有所差别，对于棕地内容的关注亦有多有 开发或再利用有可能会由于危害物质、污染源或污染物的存在(或潜 少，但我们仍然可以通过对它们的了解比较，归纳出目前与棕地相 在存在)而变得复杂。棕地的定义在不同的国家有所区别，但基本上 关的专业设计课教学中的3种思路。另外需要指出的是，这3门设 均包含废弃的钢铁厂、化工厂、矿山、采石场、3nSfl站、垃圾填埋场、 计课在各自学制中所开设的时间点基本相同，也就意味着它们所面 军事设施、铁路以及干洗店