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人在师途 ON THE WAY 不断反思，成就最美的教育风景 文/范胜杰 任何成长都需要时间，需要耐 方圆”。因此，我们必须选择割舍， 不是一般的调皮。走出教室，这个 得住寂寞的坚守。身为教师，虽然 懂得锤炼，负有责任，不断积累， 学生的母亲正在等我。她一脸愧疚 搬进了现代化的校舍，却坚守着农 求取真知，寻找自我，完善人格。 与无奈地告诉我：“这孩子一直不 村教师固有的纯朴。身为教师，虽 在我们身边，姥姥、姥爷都宠着他， 　　练字反思 然熟悉成长，但更明晰天时、地利、 所以他特别任性。如今，姥姥、姥 人勤、节气和规律的重要，从而不 已升入大学的学生来了，我让 爷都管不了他，以前学校的老师也 断反思，以准确把握学生内心的诉 他们留下地址和电话，有两个学生 管不了他。实在无奈，只好到这儿 求，与他们心灵相通，和他们共同 急着让别人代写，因为他们觉得自 来……”到了下午，这个学生的母 成长，从而成就最美的教育风景。 己的字写得不够好。接着，他们开 亲来送书，我当着全班学生的面， 始谈论把字写好的益处。或许因 笑容满面地对她说：“今天上午杨 　　诚心以待 为我自小未曾专心练过字，但字还 海同学回答问题特别出色，看得出 夜已深，我却辗转难眠，脑海 过得去，所以我对练字之说不以为 来，这个孩子的知识面特别广，我 中时时闪烁着学生那一双双信赖 然，况且，今后电脑发达，提倡无 想，他一定很爱读书，真心感谢您 与期待的眼睛，这让我不敢怠慢， 纸化办公，字写得好不好无关紧 为我们班送来一个好学生。”我的 我要全心对待他们的童真。 要。但和学生的一番交流让我意识 话音刚落，机灵的班长带头鼓起掌 两年前，当他们告别各自的老 到，无论社会进步到何种程度，我 来。这时，我既看到学生满脸的兴 师和同学汇聚在一起时，透过他们 们都应把字写好。于是，我暗下决 奋，又发现他母亲眼中的感激。 游离的目光，我明白了他们的忐忑 心，不仅自己练字，更督促我的学 正如我估计的那样，虽然初来 和留恋。陌生的我面对陌生的他 生练字。 乍到，但这个学生完全没有羞涩与 们，既新奇，又不安。 在反思中，教师发现缺憾，不 胆怯，于是，我以欣赏的眼光面对 时光飞逝，在朝夕相处中，我 断改进。在反思中，教师总结、积 他的落落大方。我不仅热情地为他 读懂了他们的渴望——渴望理解、 累，收获喜悦，不断前行。在反思 介绍学校及班级的情况，更嘱咐班 爱护和飞翔。 中，教师明晰优势，不断发扬。在 长一定要随时关注他。 因为我想让他们的童年如梦 反思中，教师积累快乐，并越发热 面对表扬和鼓励，这个学生努 如诗，所以，总想把自己对人生的 爱教育工作。 力学习，并积极参与班级的各项工 理解、对世界的认知告诉他们，却 作。待我们逐渐熟悉之后，他告诉 　　真诚鼓励 忘记了他们的年龄，忽略了他们的