第31课行文规范与哲理思维--高考作文的心理之“格”.pdfVIP

点拨 语文揭秘 第 31 课 行文规范与哲理思维 ———高考作文的心理之 “格” ■长孙永健 【话题提要】 生命层面 ： “范儿 ” 是 自我个性张扬 的表现 ， 而这种张 高考作文 的写作应讲求规范 ， 就是所谓 的 “格 ” ， 这个 扬 的个性有助于形成 自我的独立意识和独立思想 。 生活层面 ： “格” 包括审题 的合乎规范和行文的合乎要求 。 写议论文 ， 就 我们 的社会求 同思维过多 ， 人云亦云者过多 ， 所缺 的就是拥 要做到论点 明确 ， 论据充分 ， 合乎议论文 的行文要求 ， 写记 有独立思想 的个体 的人 。 哲学层面 ： “范儿 ” 是一种生活形 叙文 ， 就要思路清晰 ， 叙事 明确 ， 用细节描写来感染读者 。 态和生命状态 。 反 向思维 ： 人所拥有 的 “范儿 ” 必须具有正 同时 “格” 也指格调 ， 运用哲理思维 ， 站在一定 的哲学高度 、 面意义 ， 能够弘扬社会正能量 。 社会层面 ： “范儿 ” 是社会 历史高度 、 人生高度来认识 问题 ， 学会用辨证 的思维来分析 进步 的展现 ， 展现 出了现代人追求 自我个性 ， 自我独立 的精 问题 ， 让作文格调不凡 。 当然 ， 高考作文应倡导 当前提倡 的 神需求 。 正能量 ， 考生可 以从反面思考 ， 但逆反心理要不得 ， 摒除逆 在构思过程 中， 可 以寻找一些传统意象作为支撑 ， 寻找 反心理才会心平气和 ， 心情舒 畅 ， 拥有好 的心理 ， 就会拥有 所述 问题和该意象 的契合点 。 如诗词是 中国的范儿 ； 柔婉是 好 的成绩 。 高考作文考查素养 ， 考查认识 问题 的深度和广度 ， 南方 的范儿 ； 莲花是圣洁范儿 ， 等等 ， 这样就扩展 了论证 的 所 以 ， 这就需要我们在平 时的训练过程 中讲求规范 ， 学会对 视角 ， 写出文章 的深刻 内涵 。 也可大处着 眼 ， 提要钩玄 ， 由 现实生活中的问题进行全方位思考 。 表及里 ， 深入升华 ， 只要具备 了相应 的生活积累和思辨能力 【样题分析】 以及文字表达能力 ， 就能写出较好文章 。 （20 15 年天津卷 ） 阅读下面的文字 ， 按要求作文 。 在行文上需要解释 “范儿 ” 的内涵 、 意义 、 价值 ， 阐释 近年 来社会上流行一个词———“范儿” ， 并派生 出 “ 中国 出作者 自己对这一概念 的认识 。 如若是议论文要符合提 出问 范儿” “文艺范儿” “潮 范儿” “有 范儿” 等一 系列词语 。 题 、 分析 问题 、 解决 问题 的基本思路 ； 如若是记叙文 ， 要侧 “范儿” 多指好的 “风格 ” “做 派” ， 近似 于 “有 气质” “有 重 “范儿” 的基本 内涵来叙事 。 情调” “有品位” 的意思。 一个 民族有一个 民族 的 “范儿” ， 附 ： 高分作文一例 一个时代有一个时代的 “范儿” ， 不 同职业有不 同职业的 “范 追求怎样的范儿 儿” ， 一个人也可能有一个人的 “范儿” …… 天津一考生 请根据上面的材料 ， 结合你 的生活体验与思考写一篇文 前几 日， 坐公 交车回学校 。 到 了某站 时 ， 车停 了， 乘客 章 。 纷纷上车。 我 坐在 窗边 ， 没太注意车 内都上 来