教学、教科研文献资料荟萃[010]及教程摘要.docVIP

教学、教科研文献资料荟萃 2 013年NO.2 阅览室 地理教育2013年第2期 本期内容介绍 本刊专稿 张子桢教授地理教育思想 张子桢教授，中共党员，1910.10.8生于山东省平原县。2002.5.6于长春东北师大，因病医治无效，与世长辞，终年92岁。张子桢教授是我国著名的地理教育学家，生前曾长期担任东北师大地理系主任、名誉系主任，中国教育学会地理教学研究会理事长、名誉理事长，全国高等学校理科教材编委，... 课改时空 地理“图式—知识可视化”的哲学解读及教与学策略 一、“图式—知识可视化”的哲学解读 1. 知识可视化（Knowledge visualization） “可视化”一词源于英文的“visualization”，原意是“可看得见的、清楚的呈现”，也可译为“图示化”；“可视化”作为专业术语的出现始于1987年2月，当时由美国国家自然... 精彩课堂如何从导入开始 150.精彩课堂如何从导入开始？ 江苏省常州市安家中学徐锋教师回答： 1.用生活经验擦亮学生智慧的双眼 学生的学习总是建立在一定生活经验之上，对于学习地理教学中那些相对独立、前后联系少、本质属性较隐蔽的知识，更需依赖学生的生活经验，从中提炼出新知“生长点”，让学生通过观察、分析、... 地理课堂如何增强教学有效性 152.地理课堂如何增强教学有效性？ 湖北省荆州市沙市区教科院覃东升教研员回答： 一