第9章_联系生活实际,提高数学课堂效率.docVIP

联系生活实际，提高数学课堂效率 [摘 要]：数学生于生活，服务于生活。新颁布的《数学新课程标准》指出：人人学有价值的数学，人人都获得必要的数学。基于此，在教学时，教师应积极地使教学内容贴近学生生活，引导学生在生活中运用数学，指导学生等数学日记，帮助学生建立起数学与生活相通的桥梁；使数学学习渗透在社会生活的大课党中。 [关键词]：活化教材 生活 数学日记 一、让课本知识活起来，还原于生成它的生活状态去。 课本上的知识，对于老师的授课只是提供一个依据。而千万不能像过去老师们那样抱着课本，照葫芦画个瓢。例1，例2的讲下去，一遍遍的练习，记住了吗？记住了。学生是只知其然不知其所以然。学吧，实在是枯燥。不学吧，老师和家长不高兴，为什么这样做？老师就这样讲的，闹个大笑话。所以当老师的首先得改变观念。课本给我的教学提供的只是一个依据，所有的数学知识都是来源于生活的。苏霍姆林斯基曾说过，要想调动学生学习的兴趣和积极性。得让知识活起来。让学生跟知识一起活起来，而不是教师讲学生听。 例如，讲授3的乘法口决时，如果老师让其直接背诵，时间长了学生也能背下来，当然需要很长的时间，不理解的东西记起来相当慢，但学生对口决总会隔着什么，他也许就认为是在唱一首不好听不明白的歌，是在唱给老师听的。大家都知道乘法是连加的简便算法，如果你直接告诉学生，学生也许会记住，但只是记住有这么个说法。如果在授课之前你先动脑思