色彩风景写生对美术教育的意义研究.pdfVIP

文艺教研 色彩风景写生对美术教育的意义研究 阿 荣 （ ， 乌兰察布 0 12000 ） 集宁师范学院 内蒙古 摘 要：本文主要针对色彩风景写生对色彩教学的重要 于艺术创作 的全过程 。学生在初步接触色彩风景写生时就可 意义，从兴趣激发、观察力与想象力培养、艺术创作能力提升 以有效地培养学生 的观察力 ，利用观察力获取 “第一 印象 ”， 及师生关系改善四个方面进行分析解读，为今后色彩教学提 抓住艺术设计 的重点 ，将景物反 映到艺术绘 画的创作 中。法 供参考与指导。 国著名 的印象派大师莫奈 的绘 画佳作 《日出 ·印象 》就是观 关键词：色彩风景；风景写生；美术教育；意义研究；价值分析 察力所捕捉的 “第一印象”后形成 的艺术典范 。 我们再来说说现象力 ，其是艺术家 的间接性 印象 ，艺术家 1　与室内色彩教学相得益彰 ，促进色彩教学 往往是借助想象力来获取事物 的再认识 ，有时一个小故事 ，一 色彩教学一方面需要室 内色彩教学 的理论指导 ；另一方 片并不茂盛 的森林都可 以使得艺术家衍生 出无尽 的想象 。其 面需要色彩风景写生 的实践教育 ，两者相辅相成 ，共 同促进美 中名 画 《深渊 》出 自艺术大师列维坦 ，其取材就是现实生活 术色彩教学 。其 中室 内色彩教学主要是借助对室 内静物 的观 中的故事 。在俄罗斯 民间流传这样一个事故 ，一名磨坊主 的 察 ，体验 了解事物 的色相 、纯度及透 明度 、冷暖关系 ，主要是对 女儿与普通贫穷青年相爱 ，但是作为磨坊主 的父亲总是百般 光影变化景物 的色彩捕捉与感悟 ，其 中带有一定 的机械性与 阻挠 ，通过钱权交易买通青年去服兵役 ，女孩感到万分悲伤 ， 呆板性 。室 内色彩写生教学可 以是短期 的基础性训练 ，但是 纵身跳入深渊 自溺而亡 。列维坦利用这个故事进行 了艺术性 长时间推行下去 ，教学效果并不 明显 ，一定程度上束缚学生 的 的想象 ，其看到 日常 中很深沉 的潭水 ，突然就感到那是情人悲 创新性思维 ，使得学生失去艺术创作 的想象力 。而针对室 内 伤 的泪水 ，这是何等 的契合 ，于是他经过艺术性 的想象将深渊 色彩教学 的不足 ，需要色彩风景写生教学 的辅助 。两者相得 描绘 了下来 ，使其充满艺术 的感染力 。《深 渊 》画面 中，粗 大 益彰 ，产生互补作用 ，使得教学效果更理想 。色彩风景性写生 的原木横贯在水面上 ，潭水深沉幽静 ，一 眼望不到底 ，那深渊 可 以达到室 内色彩教学所达不到 的教学效果 ，学生直接走入 底部 的绿藻更加深 了那种悲伤 的意境 。与之对应 的是稀疏 的 自然 ，感受 自然 中万事万物 的丰富多彩 ，激发其创作动机 ，产 云朵 ，黄 昏的暮色 ，这一切都加重 了画作本身 的凝重与悲伤之 生无穷无尽 的想象 ，增强学生对绘画色彩本身 的认 同感 ，在学 感 ，成为 自然与艺术想象力 的完美结合典范 。 习时更有兴趣与热情 。 色彩风景写生很容易激发作者 的 自身情感 。让学生面对 我们 以法 国19世纪十分著名 的风景 画家柯罗为例 ，其认 广 阔的大 自然时 ，其具有敏锐 的观察力与无 限想象力激发更 为大 自然 的光彩艳丽是对悲惨 画作 的映照 ，在一定程度上令 多 的创作灵感 ，让绘 画在基于 自然风景原型 的基础上传递 出 人心情开朗 ，看到现实生活的美好 ，感悟到 自然风光 的独特与 更多的艺术 内涵 。 完美 。其认为只有走 出室 内，走到 自然 中，才能真正感受到色 3　色彩风景写生促进学生创作能力的提升 彩 的鲜艳 ，获取创作 的灵感 。所 以室 内教学是有局 限的