小学第册教案.doc

小学 语文 第 八 册教案 教学课题 13.夜莺的歌声 教学课时 2 教 学 目 标 　 1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。 2．理解重点句：（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺…… 3．训练按事情发展顺序给课文分段 4．理解课文内容，归纳中心思想 5．指导朗读，培养朗读能力 教学重点 与难点 重点：1.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。 难点“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。 教学准备 及手段 共享备课（　　吴燕峰　　　　） 主体完善（　　　　） 第一课时 （一）谈话揭题。 同学们，你们知道夜莺吗？体态小巧玲珑，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！ 初读课文，掌握生字、新词。 1．检查预习，质疑问难。 正音：削xiāo　空kòng　塞sāi 解词：轻蔑：轻视，看不起人。 沉寂：静得连一点声音也没有。 宛转：形容声音优美、动听。 搭拉：向下垂。 2．简介时代背景，初读课文。 《夜莺的歌声》是一篇外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。 苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 3．理清脉络，讨论分段。 课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。） 按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。 第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵。 第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。 第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。 第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。 4．教师总结，学生质疑。 文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。 5．布置作业。 （1）朗读课文。 （2）抄写课后生词。 第二课时 （一）阅读第一段，讨论问题 1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ （说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。） 2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？ （无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现） 3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。 （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的冷静、沉着、机智。） （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。 （这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。） 4．小结本段内容，指导朗读。 （二）阅读第二段 1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？ （孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。） 2．当问孩子有无游击队时，孩子怎样回答的？画在书上。 3．讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ （卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。） （三）指读第三段，讨论 1．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？ （通过小夜莺的歌声传送的情报得知德国兵来了。） 2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ （不是，小夜莺显得老练，看来在战争期间，他已是一位出色的游击队员了。） （四）默读第四段，思考 1．游击队是怎样把敌人消灭的？ 2．德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （小孩子完成这次任务后，又坐在原来的地方，执行新的任务，小孩有高度的负责精神和警惕性。） 3．最后一节起什么作用？（照应了开头并点了题，这歌声……有什么区别，这句赞扬了小夜莺是一个非常出色的小情报员。） （五）围绕中心，学习表达 1．浏览课文，找一找有几处环境描写？ 2．以歌声的地方有几处？（可见这篇文章思路清楚，以