有关气体栓塞的两面性 - 常州卫生高等职业技术学校.DOC

气体栓塞在物理教学中的恰当诠释 张晓英 （常州卫生高等职业技术学校 江苏省常州市锦绣路18号 213002） 摘要： 针对目前医药卫生类物理教材就气体栓塞这一内容重点从物理角度阐述由气泡引起的栓塞危害，极有可能因内容的局限性使学生对造成危害的气泡产生盲目恐惧，提倡教师在教学中将物理理论知识与相关的医学基础知识相结合，恰当诠释可获得更好的教学效果。 关键词：气体栓塞 、物理教学 、气泡 目前医药卫生类高职高专的物理教材中大多都会安排一节有关气体栓塞的内容，篇幅不多，教学中有时会被简单带过，其实对五年制高职护理专业的学生来说很有必要讲好、讲透这节内容。讲好这节内容不仅因为气体栓塞现象的重要，还由于透彻的教学既可使学生在学习物理知识的同时，确实明白物理学理论是深入认识生理过程和病理过程等生命运动的基础；又同时可督促文化基础课教师认真钻研、拓展专业知识，做好与专业课的衔接辅助工作。 根据多年的教学体会及生活中的实际所见，发现对于气体栓塞现象仅仅按教材认真上好还是不够的。原因在于物理教材仅主要从物理角度对气体栓塞的定义、产生原因及危害性进行了阐述，强调了由气泡造成的危害，却又容易造成学生对气泡产生盲目恐惧，不能对护理工作中出现的相关问题做出合理解释。针对这一现象，在教学中提倡以物理理论解释为主，并辅以相关的医学知识，做到物理理论与相关医学相结合恰当诠释气体栓塞可获得更好的教学效果。