浅论高校辅导员队伍建设.docVIP

浅论高校辅导员队伍建设摘要：随着高校招生规模的进一步加大，越来越多的高中毕业生走进了高校的大门，学生数量的与日俱增，素质的良莠不齐，以及个性的日益凸显， 都给各高校的学生管理工作带来了很大的挑战。高校辅导员工作在思想政治教育的第一线，是学生生活、思想、行为最直接的管理者和 教育者，所以，加强高校辅导员队伍建设，对学生、高校乃至社会，都有重大的意义。 关键词：高校辅导员；思想政治教育 ； 队伍建设； 近年来，各高校的学生问题层出不穷，包括学生道德问题、学生心理问题、学生犯罪问题，使教育部门和高校都陷入了巨大的管理困境，除对学生进行教育、管理、疏导外，对高校辅导员的要求也提高到了前所未有的高度。认清高校辅导员队伍建设的意义和加强高校辅导员队伍建设的方法，是当前社会新形势下值得深究的课题。 一、高校辅导员队伍建设的意义 高校辅导员制度并不是近年来才有的，它萌芽于1924年至1949年期间，1983至2008年才逐渐发展完善。高校辅导员是高校学生最直接的管理者，也是最贴近学生生活的人，是高校与学生之间的桥梁和纽带。在上个世纪末，高校实行的是精英教育，每年只有极少数的学生能跨过高考的独木桥，进入大学的殿堂。当时的教育和时代背景下，学生的素质普遍偏高，大部分能实现自我管理，辅导员主要起着党团建设与政治教育的作用，在学生的思想教育和心理教育上，并没有发挥重要的作用。直至近年来，随着高校学生工作越来越呈现复杂化和多元化的特征，高校辅导员的工作面变广变深，高校辅导员才被赋予了特殊的意义。 2004年，中共中央国务院在《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的意见》提出要采取有力措施，着力打造一支高水平的辅导员队伍。2006年教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中又指出，作为高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员具有教师和干部的双重身份，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。 由此可见，高校辅导员作为一项具有特殊意义的工作，越来越受到教育部门和全社会的重视，只有建设好高校辅导员队伍，才能有效提高学生管理的水平，培养符合新时代文明的合格大学生。 二、高校辅导员队伍建设的现状和问题 （一）队伍建设进程缓慢 加强高校辅导员队伍建设的呼声已久，但在实际的施行中，由于一些客观的原因，产生了很多困境和阻碍。在过去的高校辅导员构成中，几乎是由基础课老师和专业课老师组成，他们把大部分精力主要放在自己的教学中，辅导员工作对于他们来说，只是课堂之外的“副业”，对当前辅导员涉及的工作内容，很少有接触和实行。随着各个高校陆续增设思想政治教育专业，才有部分思想政治教育专业出身的毕业生加入到了高校辅导员队伍中，但是更多的高校辅导员都没有接受过思想政治教育的系统学习，面对学生问题缺乏理论基础和实践能力。另外，高校辅导员工作范围随着高校学生的发展变化逐步加深变广的，在角色定位和工作职责上，很多高校和辅导员本身都不明确，以致在履行本职工作时，会产生偏差和遗漏，这进一步阻碍了高校辅导员队伍建设的进程。 （二）辅导员出路狭窄 通过观察了解各高校的辅导员结构，不难发现，多数的辅导员都是大学毕业留校或是毕业应聘进校做辅导员工作的，是职场中的新新人类，对于未来的职业发展都抱有很高的期盼和长远的理想。然而当前多数高校现行的辅导员工作体制中，并没有将辅导员的升迁、晋级等职业发展问题列出一个明确的计划。很多辅导员虽工作经验丰富却发展有限，在职位、薪资、单位培养上，几乎没有突破，更多的辅导员是在工作几年以后换岗离职。这在一定程度上影响了辅导员工作的热情和动力。 除此之外，还有诸如辅导员缺乏系统完整的岗前培训，辅导员队伍人员结构不合理，师生比例失调，辅导员管理理念的缺失，高校的不重视等问题，虽然在教育部明确提出改进意见以后，辅导员队伍建设问题有了明显的改善，但见效缓慢，现阶段仍需重视并加大解决力度。 三、高校辅导员队伍建设的建议 （一）提高对高校辅导员工作的认识，明确其角色定位 “育人为本，德育为先”，思想政治教育在高校教育中处于重要的地位，大学生的思想道德问题越来越成为社会和高校关组的热点，对学生实施思想教育的辅导员，其教育引导作用不容小觑。社会和高校，以及辅导员本身，都要认识到辅导员是学生的思想启发者、行为示范者、心灵构建者。要做好辅导员工作，必须明确自己的角色定位和功能职责。教育部门和高校要建设好辅导员队伍，必须认识到新时期的辅导员工作的重要性，贯彻落实有关文件精神，制定相关的措施，增加投入，重视对辅导员的职业培养。 （二）完善高校辅导员职业发展