第五章_员工培训和发展0.pptVIP

第五章 员工培训与发展;一、培训的含义;二、培训的原则;三、培训的类型 ;2、三维学习立方体 欧洲学者费奥和博迈森提出了一个学习立方体模型。 1.横轴为实践性。沿此轴越接近原点，则学习的内容越抽象化、概念化和理论化。反之，则学习内容越具体化、可操作化和应用导向化。 2.纵轴为交往性。沿此轴越接近原点，则学习越个人独自进行，与同学隔离。反之则相互交往讨论越多。 3.立轴为自主性。沿此轴越接近原点，则学习越是在教师严密监控与指导下进行。反之，则学生自己独立探索。 其八个节点，A.B.C.D.E.F.G.H分别代表一种典型的教与学的模式。 A为结构性课堂讲授 H为学生相互切磋讨论 ;（二）岗前培训 1、使新员工感受到受尊重 2、对组织与工作的介绍 3、发展前途和成功机会的介绍 ;（三）在职培训 OJT On Job Training 在职培训的好处： ??? 1、不耽误工作时间。 ??? 2、节约培训费用。 ??? 3、建立经理与员工之间的沟通渠道。 ??? 4、更有针对性。;在职培训（OJT）如何进行？ ??? 1、帮助员工制定明确的绩效目标。 ???? 2、帮助员工有效执行目标。 ??? 3、领导员工创新工作。 ??? 4、帮助员工总结工作。;（三）脱产培训 课堂讲授 视听讲授 远程学习 电子化培训 角色扮演 拓展训练 案例分析 商业游戏 行为学习 模拟职能小组 研修班 ;四、 培训的组织管理;培训需求分析;;企业培训需求调查表 部门（班组）：总裁办公室 填表日期：;设定培训目标;培训方案设计;培训方案的实施;培训效果评价;科克帕特里克四层次评估模型;培训项目评估的成果模型： 1、认知成果：判断受训者对培训中强调的原则、事实、技术、程序等的熟悉程度。可用书面测验的方法来评价。 2、技能成果：包括技能的获得与应用。可用观察法来评价。 3、情感成果：包括受训者的态度和动机两个方面。 4、绩效成果： 5、投资回报率： 投资回报率=培训项目收益/培训项目成本×100% 或者投资净??报率=（培训项目收益-培训项目成本） /培训项目成本×100%;培训工作管理;五、 职业发展;(一)职业发展的一般概念;(二)职业生涯管理的基本理论;霍兰德(Holland)的性格－职业匹配理论;施恩职业锚理论;舒伯（Donald E Super）的职业生涯阶段理论;职业生涯阶段其他划分方式;(三)个人职业生涯规划（您知道自己到底想要什么吗？）;每个人都渴望成功......;眨狞蕾蛔沦磋仑扛投忙卫獭耽邑淮固奄丧瞎迸衍弘米田岸蘑凭截夹哑豌桓第五章_员工培训和发展0第五章_员工培训和发展0;据则挚撂珐腑谗恼饥痞说右氦图擂森舰鲤署逾膝烟闯牌缀冲捣漂推泅钳币第五章_员工培训和发展0第五章_员工培训和发展0;需要记住的－1;不要在意你现在所处的位置，而是迈出下一步的方向 根据不同的发展周期，选择的不同的价值取向 确定职业锚之日，就是职业转变事业之时 可以无数次修改方法，但绝不轻易放弃目标 职业生涯目标：选择、明确、分解、组合，加上时间坐标 求知是自我实现的前提，求美是自我实现的过程 正确的角色定位需要理智，及时的角色转换需要智慧;;（四） 组织职业管理 ;职业管理的主要内容;职业规划设计内容之部分;职业管理侧重点;帮助员工实现职业计划;实训：