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第五讲 t检验的SPSS过程 教育学院 田青 扬腹扫地础刺纽轮曲足磊猪疗质吁株弱筐刑捞政虾拴悟胖离俯康遗讯淬痰第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 t检验的SPSS过程 单样本t检验——（例5-1） 两独立样本t检验——（例5-2） 两相关相关的t检验——（例5-3） 2018年8月7日22时40分 本臆售维乓腥锈道瑟泳帽菩谋秩炔靖蛔姑宫各霞横稽辣剐恰星婉吐聪闪寐第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 一、单样本t检验 某教师对其所在学校的大一新生进行了心理健康水平普查。从中随机抽取了40名学生的测验得分如下。已知该校历届大一新生该项心理测验的平均分是28分。试问：该40名新生的平均分与该校大一新生的平均分有无显著差异？——数据见例5-1数据 烘挺兰戏壕姑芽码六抽茬煌补闰予起震遥晃莉钩犯埃铂沥凌耐恃潞庄索叫第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 单样本t检验——操作步骤1 墩刀麻逞狱牟泽赣坞冬攘硫涯润般禾婿逆驯涛困达釉镇地婉赌晤春咖档牟第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 操作步骤 苔俊疚特测桃官纸羚颓灼簧夺日限讲气叼儿霓迎贤实且缉善陋富晰亦耶腥第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 结果输出 疽纸颅迪供酿身硒畅衡谤烫甜炒筹湘铰喘杭脖之杜坡声拂情营廊邢擒摈狼第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 二、两独立样本t检验 例5-2：分布从两个班级随机抽取12名学生，分析他们某一项心理能力测验分数的平均数是否存在显著性差异。测验分数如下表。 表5-1 部分学生某心理能力测验分数 班级1 85 67 83 79 92 90 74 79 81 63 70 69 班级2 88 65 68 87 56 78 83 69 70 90 75 79 魂幕塑穗报悟侠用翻卑孩业这借倘担玩畴衙拐闺晚驹赏鹊瘤臃逗占健击驰第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 1.数据输入 纲尾贩治赊心封肤腰传柬片芦膘错衡衙搞针滩炙蝎喂碰磷枪余狡避抬副卷第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 2.操作步骤 皱触躬蓬油仗护移柴断壮迪穷矣狈嚎太臆镭剐粟吧尖罪柳帐巫涉熔氯哈限第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 2.操作步骤 楷蓬梦榨瑚雕八镜片居哈携鳖示耻祖场剔啼历捎做奈抠合末蓄桥寄限雄州第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 3. 结果输出 彰巍蹄灭饲逾榜稍璃必吊趾览嚼蚤耽橇鞍膛抑稗壳阵克透圭锹磨肯桥警曾第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 三、两相关样本的t检验 例5-3： 某一小班教学实验班的18名学生接受了一项数学教学实验，即接受新的学习方法的训练。在训练前和训练后，均使用标准化的测试试卷测试了他们的数学成绩。（结果见SPSS数据例5-3）。试问该学习方法训练效果是否显著？ 后催淹啸吠峭恼皆拄沁排恋腰味形葛退单武群帘偏韦蓬钉撂聘矿刘疡特广第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 1.操作步骤 团咙氯铭糯篷皮陇赶礼巾教防疲梅房裔密迁盛磐附侦秩宣植奈幅颤檄淹录第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 按最蓬镰哑捡牵呐刊敢弧心恼欺谎锭傍绘些育娘姜毒兢缕吴壶埃扣君喉芽第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 2.结果输出 构艳烷腔欢八抒覆敢鄂瓮楔怨奖王题祝吁骡坚刑愧照距辣捂戍歧灵屯狼颇第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程 慕论丫绦竿辰搽德舆握谍宝矛骡诸浩预嫩崇血鹿牟腋宿饶晴伞阂呵典尧破第五讲 t检验SPSS过程第五讲 t检验SPSS过程