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表资源班采用替代教材或特需课程
表1 資源班針對一般課程【學生分組、學年目標及教材調整/週 學生
(障礙類型及程) 學年目標(含重大議題/校本課程融入) 教材
調整 教學方式 教材
教具 學習輔具 評量
方式 (12)
數學
四年級C
(外加組) 1 303尤○妤(學障)
304鄭○均(聽障) 加強數學文字題型的題意理解,並能使用關鍵字幫助列式。【生涯發展】
理解各單元基本概念,並熟練課本、習作基礎題型 ■簡化
□減量
□分解
□替代
□重整
□加深
□加廣
■直接教學
□工作分析
□合作學習
□角色扮演
□價值澄清
□多層次教學
■生活經驗統整
□其他 獎勵卡
電子教科書
教師手冊(四上/四下南一版)
自編學習單
南e國小教師網
教育部數位教學資源入口網 電腦設備 ■紙筆
■問答
□指認
□觀察
□實作
■檔案
表2 資源班採用替代教材或特需課程【學生分組、學年目標及教材調整
組別
(抽離組/
外加組) 節/週 學生
(障礙類型及程度) 學年目標(含重大議題/校本課程融入)行距18 教材
調整 教學方式行距14 (1)
一年級國語
(外加組) 3 100王○宸(智輕)
201許○程(待觀察) 1.能熟悉注音符號、二拚、三拼及聲調。【資訊教育】
2.能增進口述表達能力。【環境教育、校本-鄉土教育】
3.能提升常用字識字量及字形習寫的正確率。【資訊教育】
4.能理解圖片或課文內容。【校本-體育活動】
5.能提升照樣造句的正確率。 ■簡化
■減量
□分解
□替代
□重整
□加深
□加廣
□自編 ■直接教學
□工作分析
■合作學習
■角色扮演
□價值澄清
■多層次教學
■生活經驗統整
□其他 (2)
一年級數學
(外加組) 1 100王○宸(智輕)
201許○程(待觀察) 1.能熟悉100以內的數字,並能報讀時刻與日期。【資訊教育】
2.能熟練整數之加、減的橫式、直式運算,並求出答案。
3.透過測量活動,能建立長度概念,並能命名基本形狀與形體。【家政教育】
4.能理解相加的兩數字調換其值相等,並理解分解與合成活動中,部分與全體的加減關係。
5.能將物品分類並完成數量紀錄表。【資訊教育】 ■簡化
■減量
□分解
□替代
■重整
□加深
□加廣
□自編 ■直接教學
□工作分析
■合作學習
□角色扮演
□價值澄清
■多層次教學
■生活經驗統整
□其他 (3)
二年級國語
(外加組) 2 201曾○勛(學障)
202粘○茂(學障) 1.透過電腦,能應用注音符號進行搜尋資料。【資訊教育】
2.能增進口述表達能力。【人權教育、校本-鄉土教育】
3.能提升常用字識字量及字形習寫的正確率。【資訊教育】
4.能理解圖片或課文內容。【人權教育、校本-鄉土教育】
5.能提升照樣造句的正確率及造句的完整性。 ■簡化
■減量
□分解
□替代
□重整
□加深
□加廣
□自編 ■直接教學
□工作分析
■合作學習
■角色扮演
□價值澄清
■多層次教學
■生活經驗統整
□其他 (4)
二年級數學
(外加組) 1 201許○程(待觀察)
201曾○勛(學障)
202粘○茂(學障) 1.能熟悉1000以內的數字。
2.能熟練整數之加/減/乘法的直式運算,並建立平分概念。
3.透過測量活動,能建立長度、容量、重量、平行與垂直、平面與形體之概念。【家政教育】
4.能理解等於符號的意義與相乘的兩數字調換其值相等,並求出(被)加減數未知的題型。
5.能提升時刻報讀、年/月/日曆查閱的能力。【資訊教育】 ■簡化
■減量
□分解
□替代
■重整
□加深
□加廣
□自編 ■直接教學
□工作分析
■合作學習
□角色扮演
□價值澄清
■多層次教學
■生活經驗統整
□其他 (5)
三年級國語
(外加組) 2 300粘○皓(學障)
300黃○晴(學障)
300黃○心(學障)
300粘○朝(語輕)
300粘○期(語輕)
300粘○森(語輕) 1. 能理解與應用課文新詞。
2. 加強聽、說、讀、寫基礎能力資訊
4.能利用工具,養成自我解決問題的能力。【資訊 ■簡化
□減量
□分解
□替代
□重整
□加深
□加廣
■直接教學
□工作分析
□合作學習
□角色扮演
□價值澄清
□多層次教學
□生活經驗統整
□其他 (6)
三年級數學
A組
(外加組) 2 300粘○皓(學障)
300黃○晴(學障)
300黃○心(學障) 1. 熟練一萬內的位名與關係。
2.能熟練四位數的加減法並混合計換。
3.認識角並做比較直接或間接的比較。
4.能熟練乘法,並用乘、除法做計算。
5.能熟練周長並做計算與應用
6.熟練兩步驟併式的加減與估算。【生涯發展】
7.認識重量單位並做加減
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