表资源班采用替代教材或特需课程.DOC

表1 資源班針對一般課程【學生分組、學年目標及教材調整/週 學生 (障礙類型及程) 學年目標（含重大議題/校本課程融入） 教材 調整 教學方式 教材 教具 學習輔具 評量 方式 (12) 數學 四年級C (外加組) 1 303尤○妤(學障) 304鄭○均(聽障) 加強數學文字題型的題意理解，並能使用關鍵字幫助列式。【生涯發展】 理解各單元基本概念，並熟練課本、習作基礎題型 ■簡化 □減量 □分解 □替代 □重整 □加深 □加廣 ■直接教學 □工作分析 □合作學習 □角色扮演 □價值澄清 □多層次教學 ■生活經驗統整 □其他 獎勵卡 電子教科書 教師手冊（四上/四下南一版） 自編學習單 南e國小教師網 教育部數位教學資源入口網 電腦設備 ■紙筆 ■問答 □指認 □觀察 □實作 ■檔案 表2 資源班採用替代教材或特需課程【學生分組、學年目標及教材調整 組別 (抽離組/ 外加組) 節/週 學生 (障礙類型及程度) 學年目標（含重大議題/校本課程融入）行距18 教材 調整 教學方式行距14 (1) 一年級國語 (外加組) 3 100王○宸(智輕) 201許○程(待觀察) 1.能熟悉注音符號、二拚、三拼及聲調。【資訊教育】 2.能增進口述表達能力。【環境教育、校本-鄉土教育】 3.能提升常用字識字量及字形習寫的正確率。【資訊教育】 4.能理解圖片或課文內容。【校本-體育活動】 5.能提升照樣造句的正確率。 ■簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整 □加深 □加廣 □自編 ■直接教學 □工作分析 ■合作學習 ■角色扮演 □價值澄清 ■多層次教學 ■生活經驗統整 □其他 (2) 一年級數學 (外加組) 1 100王○宸(智輕) 201許○程(待觀察) 1.能熟悉100以內的數字，並能報讀時刻與日期。【資訊教育】 2.能熟練整數之加、減的橫式、直式運算，並求出答案。 3.透過測量活動，能建立長度概念，並能命名基本形狀與形體。【家政教育】 4.能理解相加的兩數字調換其值相等，並理解分解與合成活動中，部分與全體的加減關係。 5.能將物品分類並完成數量紀錄表。【資訊教育】 ■簡化 ■減量 □分解 □替代 ■重整 □加深 □加廣 □自編 ■直接教學 □工作分析 ■合作學習 □角色扮演 □價值澄清 ■多層次教學 ■生活經驗統整 □其他 (3) 二年級國語 (外加組) 2 201曾○勛(學障) 202粘○茂(學障) 1.透過電腦，能應用注音符號進行搜尋資料。【資訊教育】 2.能增進口述表達能力。【人權教育、校本-鄉土教育】 3.能提升常用字識字量及字形習寫的正確率。【資訊教育】 4.能理解圖片或課文內容。【人權教育、校本-鄉土教育】 5.能提升照樣造句的正確率及造句的完整性。 ■簡化 ■減量 □分解 □替代 □重整 □加深 □加廣 □自編 ■直接教學 □工作分析 ■合作學習 ■角色扮演 □價值澄清 ■多層次教學 ■生活經驗統整 □其他 (4) 二年級數學 (外加組) 1 201許○程(待觀察) 201曾○勛(學障) 202粘○茂(學障) 1.能熟悉1000以內的數字。 2.能熟練整數之加/減/乘法的直式運算，並建立平分概念。 3.透過測量活動，能建立長度、容量、重量、平行與垂直、平面與形體之概念。【家政教育】 4.能理解等於符號的意義與相乘的兩數字調換其值相等，並求出(被)加減數未知的題型。 5.能提升時刻報讀、年/月/日曆查閱的能力。【資訊教育】 ■簡化 ■減量 □分解 □替代 ■重整 □加深 □加廣 □自編 ■直接教學 □工作分析 ■合作學習 □角色扮演 □價值澄清 ■多層次教學 ■生活經驗統整 □其他 (5) 三年級國語 (外加組) 2 300粘○皓(學障) 300黃○晴(學障) 300黃○心(學障) 300粘○朝(語輕) 300粘○期(語輕) 300粘○森(語輕) 1. 能理解與應用課文新詞。 2. 加強聽、說、讀、寫基礎能力資訊 4.能利用工具，養成自我解決問題的能力。【資訊 ■簡化 □減量 □分解 □替代 □重整 □加深 □加廣 ■直接教學 □工作分析 □合作學習 □角色扮演 □價值澄清 □多層次教學 □生活經驗統整 □其他 (6) 三年級數學 A組 (外加組) 2 300粘○皓(學障) 300黃○晴(學障) 300黃○心(學障) 1. 熟練一萬內的位名與關係。 2.能熟練四位數的加減法並混合計換。 3.認識角並做比較直接或間接的比較。 4.能熟練乘法，並用乘、除法做計算。 5.能熟練周長並做計算與應用 6.熟練兩步驟併式的加減與估算。【生涯發展】 7.認識重量單位並做加減