英语文章阅读过程中的文章标记效应研究3.PDF

第 29卷 心理学探新 2009年 总第 109期 PSYCHOLO GICAL EXPLORA TION 第 1期 英语文章阅读过程中的文章标记效应研究 1, 2 1 1 1 曾新荣 ,刘志方 ,张兰兰 ,闫国利 ( 1. 天津师范大学 心理与行为研究院 ,天津 300074; 2. 天津青年职业学院 ,天津 30019 1) 摘 　要 :该研究通过三个实验探讨高职生英语阅读的文章标记效应 。实验一探讨文章标记对 阅读英语长 、短文章的影响 ,结果发现文章标记对英语长文章主题信息保持的促进作用大于对英 语短文章主题信息的促进作用 。实验二以 Eyelink Ⅱ型眼动仪为工具 ,考察被试阅读有 、无标记文 章的主题句的眼动模式的差异 ,结果发现被试阅读这两类主题句的眼动模式存在显著差异 。实验 三考察对被试进行文章结构策略训练对文章标记效应的影响 ,结果发现训练促进了被试对无标记 英语长文章主题信息的保持 ,研究结果支持策略转换假设 。 关键词 :文章标记效应 ;英语文章阅读 ;眼动 ;策略转换假设 ;结构策略训练 中图分类号 : B 842. 5　　　文献标识码 : A 　　　文章编号 : 1003 - 5184 (2009) 0 1 - 0032 - 05 1　问题提出 量性假说都能解释特定条件下的部分事实 [ 6 - 9 ] 。 文章标记效应是指文章标记对文章阅读加工 、 另外 ,关于文章标记效应的作用机制问题主要 理解与信息保持的促进作用 。80 年代以来 ,文章标 有两种观点 :策略转换假说和共同策略假说 。策略 记效应受到了越来越多西方阅读心理学家的重视 。 转换假说认为文章标记效应的作用在于影响读者对 关于文章标记效应的促进作用的表现 ,存在两 文章加工策略的选择 。共同策略假说认为无论文章 种不同的假说 : 数量性假说和质量性假说 。Lom an 是否有标记 ,熟练的读者都会使用结构策略来指导 和 M ayer ( 1983) 的研究发现文章标记促进了被试对 记忆搜索加工过程 。目前有些研究支持策略转换假 概念性信息和文章主题的回忆 ,但对总回忆量没有 说 [ 1, 10 ] ,但 Lorch ( 1995 ) 的一些研究支持共 同策略 显著影响 , 他的研究支持了数量性假说 [ 1 ] 。Lorch 假说 。总之 ,这些研究都表明文章标记能够促进文 ( ) ( ) 等 1993, 200 1 的研究结果发现被试对有标记的文 章内容的保持 。另外 , 白学军 、周源源等人 2004 章主题数量的回忆优于对无标记文章的主题数量的 的研究表明通过训练被试构建文章标记同样可以提 回忆 ,但在回忆相关从属内容上并没有表现出显著 高文章内容的保持量 [ 11 ] 。关于文章标记对中文读 差异 ,可见文章标记影响读者对文章内容回忆的分 者英语文章的阅读理解 、信息保持方面的促进作用 配 , 而 不是影 响文 章 内容 回忆 量 [ 2 , 3 ] 。Lorch 等