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课题 2.再见了，北京！ 主备人 吴新发 复备人 教学 目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 教学 重难点 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确`流利`有感情地朗读课文，背诵课文 教学 准备 生字卡片。 课时 第一课时 教学过程 个人复备 导入新课 小朋友门，你们一定还记得2008年8月的北京奥运会吧。闭幕式大家看了么？印象如何？可闭幕式后，人们就要离开北京，跟北京说再见了，那么，除了快乐外，人们还会有怎样的情感呢？今天我们就来学习一篇新的课文。 2．板书课题：再见了，北京！ 二初读指导 1.轻声读全文,想一想:你从课文中了解了哪些内容? 2.教学生字词. (1)各自轻声读课文,画出生字词。 （2）学生提出后，教师出示生字： 北京 时间 五环旗 表演 外国 场上 运动员 朋友 指名读，注意后鼻音；理解词语的意思。 3.各自轻声读课文，注意生字词的读音和意思。 4.指名分小节读课文。 三.写字指导 .须按笔顺描红的三个字。 （1）场：左右结构，左窄右宽，还要注意左右穿插。 （2）名：上下结构，上面的第二笔是横撇。 （3）米：独体字，笔顺要注意。 2.学生描红，教师巡视，相机指导。 四.课堂作业 1.熟读课文。 2.读读写写生字词。  课题 2.再见了，北京！ 主备人 吴新发 复备人 教学 目标 1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 教学 重难点 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确`流利`有感情地朗读课文，背诵课文 。 教学 准备 生字卡片 课时 第二课时 教学过程 个人复备 一复习 1.听写生字词. 北京 时间 几名 运动员 米 (学生写时,教师相机指导书写笔顺,间架结构) 2.扩词 场( ) ( ) ( ) 国( ) ( ) ( ) 3.指名读课文,着重正音. 二精读课文 1.学习第一自然段。 （1）各自轻声读课文，思考：这一自然段一共有几句话？你从这一自然段了解到什么内容？ （2）再读质疑，交流，解疑。 （3）小结：这一自然段的第一句扣住题目总写奥运会要结束了，其他几句是按事情发生的先后顺序，围绕奥运会即将落下帷幕来写的。这一自然段主要表现了北京奥运会令人留念与不舍。 （4）轻声读课文，思考：从哪些词语看出北京奥运会令人留念与不舍？ （学生讨论`交流，教师总结） （5）指导感情朗读。 2.学习第二自然段。 （！）自渎第2自然段，思考：这一自然段有几句话？你从中读懂了什么？ 2）学习第一句。 ·思考：“这时”指什么时候？ “如同”是什么意思？这里写鲜花为什么不说“一串”，而说“一串串”？ ·练习用“如同”造句。 ·小结 ·感情朗读。 （3）学习第二句。 ·自渎课文，边读边想象，当时“鸟巢”内，演员，运动员和观众等是怎样表现内心的喜悦和快乐的？ ·这一句为什么要强调“人们不分肤色，不分年龄”？ ·感情朗读，读出人们的快乐。 （4）学习第三句。 ·指名读这句话，思考：这一句告诉我们什么？ ·初步理解奥运精神的具体内涵。 ·“感染”是什么意思？ ·感情朗读。 （5）学习第四句。 ·自渎，思考：从这一句你了解到什么？ ·奥运会已经结束了，人们为什么还“迟迟不愿离去”？（讨论，交流） ·练习用“但是”造句。 （6）思考：这一自然段的几句话之间有什么内在联系？他们是按什么顺序来写的？ （7）感情朗读第二自然段。 （8）朗读全文。 三总结升华 四课堂作业 有感情的朗读课文 生字描红. 教后记： 高邮市卸甲镇伯勤实验小学 集体备课教案 二年级 上册