一笔画-亲近数学.DOC

有趣的一笔画 曹 俊 活动内容：《亲近数学》P62-63。 活动目标： 1.能判断一个图形是否能一笔画出。 2. 初步建立数学建模的思想，能用一笔画原理分析实际问题。 3.了解一笔画问题的由来及其结论的了解，扩大学生知识视野，激发学生学习的兴趣。 活动重点：一笔画规律在实际生活中的应用 活动难点：灵活运用一笔画知识，解决实际问题。 活动准备：课件、ipad 活动过程： 激趣引入 师： 小明去恐龙园游玩，可是时间有限，于是他挑选了几个特别喜欢的游戏项目，比如：海盗船，摩天轮，希腊金字塔，过山车，航天风行等，小朋友们愿意帮助他设计一条游玩路线吗？ 摩天轮 海盗船 过山车 金字塔 航天飞行 碰碰车 师：谁愿意上来指一指？ 师：有没有不一样的游玩路线呀！你认为哪种更好呢？ （不走回头路，不遗漏，一次走完所有景点最节省时间） 小结：小朋友们我们今天就共同来找一找最佳游玩路线吧。 首先先来学习一个新的概念。 揭示课题：一笔画 （板书） 二、初步尝试，探索规律 1.一笔画的概念。 从图形上的某点出发，笔不离开纸，而且每条线都只画一次，不准重复的画完整幅图形。 2.初步体验一笔画 示图： 师：这些图，请你用笔沿着线条画一画，然后看哪些能够一笔画出来，哪些不能，为什么？ 交流：肯定答案，图1-4可以，图5不能。 引导学生发现规律，一笔画是笔不离开纸，那就是各部分必须是连通的。 3.发现规律 （1）介绍：两条相交的线处都有一个交点， （2）数一数，下面图形各有几个交点。 介绍；从一个点出发的线的条数是单数的点称为单数点。是双数的点是称为双数点。 （3）判断刚才（1）（2）的图分别是单数点还是双数点。 （4）探索规律 示图：师：小朋友们的学的很快，请你找出图中的点，标出每个点各引出多少条线? 判断哪些可以一笔画，哪些不能？填在表里。 交流： 单数点个数 双数点个数 能否一笔画 图1 0 2 可以 图2 0 5 可以 图3 2 4 可以 图4 0 6 可以 图5 4 1 不可以 图6 4 2 可以 图7 6 0 不可以 引导学生结合图表揭示规律： 1 没有单数点的连通图形是一笔画，画时可以任一双数点为起点，最后仍回到这个点。 2 只有两个单数点的连通图形是一笔画，画时必须以一个单数点为起点，以另一个单数点为终点。 3 单数点数超过两个的图形不是一笔画。和偶双数点的数量没有关系 三、拓展练习，内化提升 1．练一练第1题：判断下面这些图形要几笔才能画成。 2. 练一练第2题：判断下面图形哪些能一笔画出来，哪些不能，为什么？ 3. 创造一笔画: 师：为了检验小朋友们的学习成效，现在你们互相给自己的同桌画3幅图形，看谁做得有对有快. 师：同学们今天表现特别优秀，都学会了如何判断一笔画，还记得我们上课之前的游玩路线图吗？大家再一次设计一个方案吧！ 我们可以用ABCDEF表示不同的景点，如图： A B E F C D 分析与解：图中二个点是单数点，符合一笔画规律，所以可以一笔画成，老师的最佳游玩路线也新鲜出炉啦。 4.知识拓展： 老师还给大家带来了一个著名的数学故事，在18世纪，风景秀丽的小城哥尼斯堡中有一条河，河的中间有两个小岛，河的两岸与两岛之间共建有七座桥如图： 一个散步者要一次走遍这七座桥，每座桥只走一次，怎样才能成功？当时许多人都热衷于解决七桥问题，但是都没有成功，大数学家欧拉研究之后，圆满解决了这个问题。 (1)师：小朋友们也赶快来试试吧！可以和自己的同桌一起讨论，开动脑筋找路线。 (2)引导学生画示意图来解答。 (3)分析讨论：图中有四个奇点，不符合一笔画规律，所以人们不能一次走完这座桥。 四、活动总结： 同学们，今天学会了一笔画知识后，就可以当未来的设计师了，把我们的未来街道设计成能一笔画成并且可以回到原点的路，把公园，图书馆，超市等也设计成可以从某点出发一笔画成的路线，不仅生活便利，我们的城市也将更加美丽！ （7） （6）