《五柳先生传》参考课件4.pptVIP

东晋 陶渊明 双沟镇中心学校 马崇文 考考你： （1）初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的故事，想一想，说一说。 （2）说说你对陶渊明的了解。 陶渊明,东晋人,是中国最伟大的文学家之一，田园诗派的创始人，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 教学目标： ⑴ 借助工具书，课文注释，感知文意 ⑵ 反复诵读，了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌 ⑶ 了解五柳先生性格、思想生活及其不慕名利、安贫乐道的生活态度，培养树立正确的人生观，价值观。 朗读应注意些什么呢？ 初读课文，掌握方法： 读准字音、读准节奏 读出语气、读出情感 疑读课文，理解文意： 1、分组自读，疏通文意。 2、质疑问难，解决文意。 品读课文，了解人物： 文章介绍了五柳先生哪些方面的情况？ 作者借助哪些语句来表达的？ 各自体现了五柳先生什么性格特点呢？ “闲静少言，不慕荣利” 隐者心境 率真自然 率真放达 安贫乐道 自得其乐 淡泊名利 性格 爱好 生活 好读书……便欣然忘食 性嗜酒……不吝情去留 常著文章……以此自终 环堵萧然……晏如也 学生展示： 综观全文，你眼中的五柳先生是怎样的人？ 不慕名利、率真自然、安贫乐道的隐士 这是我们对五柳先生的评价，文中又是如何评价他的呢？ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 你喜欢文中的五柳先生吗？说说理由。 迁移拓展，感受写法： 模仿本文写法，抓住自己的个性特点，口头介绍自己。 布置作业，巩固提高： 1、背诵课文，积累文中重点字、词的意思，能口头翻译课文。 2、完成课后“研讨与练习”。