《小圣施威降大圣上课课件.ppt

讲在课文之前的话 这个单元都是想象力很丰富的作品。作者以种种奇思妙想描绘出一个个亦真亦幻的世界。学习这个单元要激活自己的想象力，并联系自己的生活体验，深入理解课文。 本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 紧张而有趣的打斗：如孙悟空顺势变作土地庙，别的都好办，只有尾巴没法安排，却又只能在情急中做出看似合理的变通。可是二郎神就是灌江口的主人，对庙的行制非常清楚，看到庙后的旗杆一眼就认出是假的。这犹如儿童之间的变戏法，一方难免漏出破绽，而另一方马上抓住破绽，非常有趣味。 语言诙谐幽默：如孙悟空变作二郎神，正一本正经地查看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真的有意接替二郎神的位置似的。 【巩固·拓展】 课堂练习 1. 本文节选自（ ）朝（ ）的长篇神话小说《 》，它和《 》《 》《 》并称中国四大古典名著。 2. 试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。 （1）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。 （2）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：…… 3. 从下面词组中选出一组，展开联想和想像，编一个合理生动的小故事。（1）汉堡 小蚂蚁 红背包 （2）月亮 古树 蜻蜓 22皇帝的新装 23*女娲造人 24* 盲孩子和他的影子 30寓言四则 21小圣施威降大圣 记叙文 陶渊明 神话 童话 第六单元 童话 中外作品 日 新 守 正 和 谐 发 展 26 小圣施威降大圣 第六单元 * * * * * * 1、正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。 2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。 3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。 * 　吴承恩（1510——1582。 字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。 了解课文背景 本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。 * 掣棒 (??? )?? ? 吆喝 (? ) 钉住（ ） 青鹞 (??? ) ? 铁钳 (??? )?? 花鸨 (?? ) ? 鲂鱼 ( ? ) 高擎 (? ) qínɡ chè yāo dìnɡ yào qián bǎo fánɡ 一、读一读 * 指将身形变得顶天立地。 弄玄虚，耍花招。 称说有病。 心愿，愿望。 ①法天象地： ②弄 喧： ③告 病： ④良 愿： 二、记一记 1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？ 3、 课文标题点明了人物、事件。 “小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。 5，速读课文、整体感知 用一句话概括本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二郎神降服孙悟空的故事。 孙悟空变了哪些形象？ 麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙 二郎神 二郞神又变了哪些形象？ 饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出大圣的坚毅和无畏的反抗精神。 4，在文中圈点勾画出在二人的斗智斗勇的变化中，孙悟空变了哪些形象？二郎神是如何应对的？从二人的变化中你读出了什么？ 研读欣赏，品味语言