《小石城山记》上课.ppt

景物描写 山石：横当其垠。其疏数偃仰，类智者所施设。（ ） 土堡：其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。（ ） 山洞：窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响激越，良久乃已。（ ） 树竹：嘉树美箭，益奇而坚。（ ） 特点： 形态美、奇 形象美 有情趣，声音之美 简洁，生动 简明、生动，突出了形象美。 此段文字的详略是如何安排的？ 第一条路写得简略，第二条路写得详细。 ⑦举例说明这段文章所运用的表达方式。 记叙，例如：“自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。” 描写，例如：“其上，为睥睨梁欐之形；其旁，出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃见。” 研读第二段①在作者眼中到底有没有“造物者”呢？ 没有，从“神者傥不宜如是。”一句，以及对“或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”这两种观点的不相信都可看出。 ③这段文字抒发了作者什么样的“身世之慨”？ 作者对小石城山的被冷落深表惋惜和不平。作者为小石城山叫屈，亦为自己叫屈，用曲笔表达了因身遭贬逐而怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，流露出渴求摆脱现状以施展才能的心态。 文章主旨 文章以凝炼而生动的语言，描述了小石城山的奇观景物，并借以抒发了自已被贬于荒远之地，不能施展才能和抱负的悲愤心情。 文章的前半段描写小石城山的奇异景色，后半段借景抒情，以佳胜之地被埋没不彰比喻自己徒有经邦济世之才却横遭斥逐，蛰居蛮荒，英雄无用武之地。字里行间，隐隐含有对当时最高统治者昏聩不明的强烈讥刺。　 文章特色 ⑴凝炼而生动的语言 ⑵后半篇的议论抑扬宛转，余味无穷。 ⑶將个人的身世之感放入山水景的描写之中，情景交融，物我合一 本文的象征手法，即物我相融的具体表现 小石城山被冷落象征着什么？ 柳宗元遭贬不遇的处境 小石城山上的幽景奇观象征着什么？ 柳宗元峻洁孤高的人格 小结 解读 余秋雨先生曾经在《文化苦旅》中 说：“中国文化中极其夺目的一 个部分可称之为‘贬官文化’。随 之而来，许多文化遗迹也就是贬官 行迹。贬官失了宠，摔了跤，孤零 零的，悲剧意识也就爬上了心头； 贬到了外头，这里走走，那里看看 ，只好与山水亲热。这一来，文章 有了，诗词也有了，而且往往写得 不坏。” 如果柳宗元不是被贬 到永州，就不会有“永 州八记”的问世。柳宗 元的被贬，实在是他 个人的不幸，却是中 国文学之大幸！  我们学过的哪些诗人、作家曾经被贬？你还了解古代有哪些文人被贬？ 古代被贬的著名文人 唐代：韩愈、柳宗元、刘禹锡、杜甫、白居易、张九龄。 宋代：欧阳修、苏轼、王安石，范仲淹 。 第一大组：韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》，柳宗元 《永州八记》，刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》，《秋词》。 第二大组：杜甫 “三吏”、“三别” ，白居易 《琵琶行》，张九龄 《感遇》。 第三大组：欧阳修《醉翁亭记》 ，王安石《船泊瓜州》。 第四大组：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》，范仲淹《岳阳楼记》 。 讨论：思考·探究·练习一 明确：此句是影射自己，蕴藏着深厚的思想感情。他慨叹这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识，受人轻蔑，正是借以倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。在同病相怜的情况下，能够努力发掘、欣赏这遗弃的美好风景的只有柳宗元，而能够安慰孤苦受辱的柳宗元的也就是这些山水了。 讨论：思考 探究 练习二 气之灵：第一段 结合前文，议论反复抑扬，反映了作者心潮起伏，无限愤懑之情。显然，上天根本没有什么造物主，而人间却有多少不平事啊！ 课文小结 大意：(一)记叙小石城山景（奇，类智者所施设也）。 　　　 (二) 抒写美景“千百年不得一售”的叹惜之情。 主旨：（藉小石城山奇景不在中州，疑造物者之无）抒写自己怀才不遇，遭受贬谪的感叹。 　　　 参考译文 自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州里，经常惊恐不安。在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历，天天与我的同事、朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒来尽情喝醉；醉了就互相枕着睡觉，睡着了作起梦来，心中想到哪里，梦也做到那里；醒来后即起来，起来后即回家。以为凡是这个州的山水有奇异姿态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特。 讨论：思考 探究 练习三 今年九月二十八日，因为坐在法华西亭，瞭望西山才开始指点着它并称道它的奇异。于是令仆人，