小学英语_信息化_教学可行性探析_倪恩兰.pdfVIP

第 25 卷 第 4 期 苏州教育学院学报 Ｖｏｌ．25 No.4 ２００8 年 12 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｕｚｈｏｕ College of Education Dec., 2008 小学英语“信息化”教学可行性探析 倪恩兰 （苏州工业园区星海学校，江苏 苏州 215021） 摘 要：实践证 明，信息化教学至少有三个方面 的可行性 ：首先是数十年来 的教学实践为小学英语“信息化”教学提 供 了社会环境，其次是教育学研究 的深入为小学英语“信息化”教学提供 了理论基础，最后是大量 的教育案例为小学 英语“信息化”教学提供 了现实基础。当然，在运用信息化教学这种教学手段 的过程 中，教育工作者也需要着力避免 两个误区。 关键词：信息化教学；多媒体； 网络技术 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1008-7931（2008 ）04-0116-03 信息化教育是指全面深入地运用现代化信息技 济、政治、文化、历史背景不 同，解决信息技术在教育 术 ，促进教育改革和教育发展的一种全新 的教育形 中的应用的思路和发展模式也就各有千秋 。因此，如 态 ，是建构主义理论与先进技术 （如多媒体技术 、网 何充分吸收和借鉴各 国在教育信息化环境下进行教 络技术 、人工智能技术）相结合的产物 。它一经提出， 学设计 的方法 ，在结合 中国国情 的基础上 ，发展适合 便在全球教育领域产生了广泛影响 。而 自改革开放 国情 的信息化教学理论 ，是我 国教育工作者的当务 以来 ，我 国英语教学中明显地存在着缺乏语言环境 之急。我 国教育界通过数十年的努力和积累 ，在信息 的现象，英语学习环境和资源的极为有限导致“哑巴 化教学方面已经开展 了大量 的理论和实践探索 ，一 英语”现象突出，这种不能及时激发学生学习英语的 些相应 的信息化教学设计模式 、系统等已经得到我 兴趣和内在动机的被动窘状 ，如今可 以借助 “信息 国一线教育工作者的认可和应用 。 化”这一教学手段得到较为圆满的解决 。 为了推进基础教育课程改革 ，国家教育部专设 信息化教学是指在强调教学中知识信息资源多 了 34 个重大课题 ，“信息技术在教学中应用”项目是 元化的基础上 ，借助现代计算机技术和网络技术 ，结 其中之一 。多媒体信息化教学作为现代信息技术与 合影视 、图片、音响、文字等先进教学手段对教授 的 教学实践科学结合的一种新的教学形态 ，不仅从手 知识信息不断提炼 、加工 、组合和整理 的“多媒体教 段和形式上改变 了传统教学，更从观念 、过程 、方法 学”。笔者曾就小学英语“信息化”教学的必要性[1]做 以及师生角色等层面赋予教学以新 的含义 。其衡量 过较为详细的论述 ，而在我 国小学英语教育中，这种 的标准主要是 “看学生在课堂上的学习方式是否发 教学手段更有其切实可行性之处 。 生了真正 的变化，学习是不是积极主动 ，学习过程是 一、数十年来的教学实践为小学英语“信息化” 不是充满了快乐和成功的体验 ，是不是乐于思考和 [2] 教学提供 了社会环境 勤于 自主探究”。 随着我 国经济实力、科技发展程度和教育硬件 针对中小学生在英语学习中普遍存在的因学习 设施 的改善 ，积极有效地开展多媒体教学正逐步 占 时间少而造成的听力 、口语表达能力相对较弱现象，