口腔组织病理学试验教学大纲.DOC

《口腔组织病理学》实验教学大纲 （供五年制口腔医学专业使用） I前言 口腔组织病理学实验课是口腔组织病理学教学中的重要环节，它不但是对理论课授课内容进一步验证，加深理解，巩固记忆的教学方式，同时也是培养学生认真实践，独立思考，通过自己的观察、分析，获得知识能力的一种教学手段。 本大纲适用于五年制本科口腔医学专业学生使用，现将大纲使用中有关问题说明如下： 一 为了达到实验课教学目的，实验课必须与理论课衔接紧密，严防脱节，给学生准备充足的质量较高的教学标本和切片，提供先进的教学设施和较充分的课时，使学生能很好的进行观察、分析、讨论，以达到培养学生获得知识能力之目的。 二 为了使教师和学生更好的掌握教材，我们根据教材的内容，将每章节必讲的内容和授课的重点及难点加以注明。经过实验课的教学，帮助学生加深理解理论课的内容。 三 教师应根据学生的实际情况做必要的课前讲座，课中阅片指导和示教以及课尾的小结。 四 总教学参考学时为44学时。 五 选用教材：《口腔组织病理学实习指导》，自编，朱恩新，2版，2004年。 II正文 实验一 牙体组织 一 教学目的 通过实验，掌握牙体组织的基本组织学结构。 二 教学要求 （一）掌握牙体各组成部分的组织结构、生物学特性及牙体组织的理化特性。 （二）了解釉质超微结构；牙本质的神经支配；牙骨质的分类及功能；牙髓的增龄性变化。 三 教学内容 （一）观察牙体组织图谱。 （二）观察切片：牙体纵磨片，牙体横磨片，牙体切片。 实验二 牙周组织、口腔黏膜及涎腺组织 一 教学目的 通过实验，掌握牙周组织、口腔黏膜和涎腺的基本组织学结构。 二 教学要求 （一）掌握牙龈解剖及组织结构；牙周膜的组织结构及功能；三对大涎腺的组织结构特点及涎腺的一般组织结构特点；口腔黏膜的一般组织结构及口唇、舌背黏膜的组织特征。 （二）熟悉结合上皮与牙面的附着关系；上皮剩余及牙骨质小体的形态特征；腭黏膜的组织学特征。 （三）了解牙周膜正常条件下的厚度及牙槽骨生理条件下的组织结构，口腔黏膜与皮肤及被覆黏膜与咀嚼黏膜的异同点。 三 教学内容 观察：牙体及牙周组织（唇舌向）切片、牙体及牙周组织（近远中）切片、唇组织切片、软—硬腭组织切片、舌粘膜组织切片、颌下腺组织切片、腮腺组织切片 实验三 口腔颌面部及牙齿发育 一 教学目的 通过实验，学习和观察口腔颌面部发育和牙齿发育的一般过程。 二 教学要求 （一）掌握牙板及牙胚的发育要点，牙胚各组成部分的组织学特征及冠部牙体组织的发育过程。 （二）熟悉牙齿发育的全过程，牙板的结局。 （三）了解口腔颌面部发育过程及其与常见颌面部畸形的关系。 三 教学内容 （一）观察口腔颌面部发育模型。 （二）观察：原发性上皮带组织切片、蕾状期牙胚组织切片、帽状期牙胚组织切片、钟状晚期牙胚组织切片。 实习四 龋病、牙髓炎 一 教学目的 通过实验，掌握龋病的组织病理学变化。 二 教学要求 （一）掌握釉质平滑面龋的组织学结构，理解分层结构的发病机理，掌握牙本质龋的扩展方向及基本病理变化。 （二）熟悉各型牙髓炎的病理学变化。 三 教学内容 观察：早期釉质龋磨片、牙本质龋磨片、牙本质龋组织切片、慢性闭锁性牙髓炎组织切片、慢性增生性牙髓炎组织切片。 实习五 根尖周炎、牙周病 一 教学目的 通过实验，掌握根尖周炎和牙周病的组织病理学变化。 二 教学要求 （一）掌握各型根尖周病的病理学变化；慢性牙周炎的病理变化。 （二）熟悉根尖周病的转化关系；牙周病的临床表现。 三 教学内容 观察：慢性根尖脓肿组织切片、根尖肉芽肿组织切片、慢性牙周炎组织切片。 实习六 口腔黏膜病 一 教学目的 通过实验，掌握口腔黏膜的基本病理变化以及常见口腔黏膜病的病理改变。 二 教学要求 （一）掌握口腔黏膜病的病理改变，白斑、扁平苔藓及天疱疮的病理改变。 （二）了解其他常见口腔黏膜病的病理改变。 三 教学内容 观察：白斑组织切片、扁平苔藓组织切片、天疱疮组织切片、慢性盘状红斑狼疮组织切片。 实习七 口腔颌面部囊肿 一 教学目的 通过实验，掌握口腔颌面部囊肿的组织病理学改变。 二 教学要求 （一）掌握牙源性囊肿的分类，发病机理；含牙囊肿及根尖囊肿的组织病理学改变和其他囊肿的特征性病理改变。 （二）了解各囊肿的生物学行为。 三 教学内容 　（一）观察大体标本：含牙囊肿、根尖囊肿、鳃裂囊肿、表皮样囊肿。 　（二）观察切片：含牙囊肿组织切片、根尖囊肿组织切片、鳃裂囊肿组织切片、黏液囊肿组织切片、皮样及表皮样囊肿组织切片。 实习八 牙源性肿瘤 一 教学目的 通过实验，掌握牙源性肿瘤的组织病理学改变。 二 教学要求 　（一）掌握常见的上皮性牙源性肿瘤的病理特点及生物学行为。 　（二）熟悉常见牙源性肿瘤的临床特点和组织发生。 三 教学内容 　（一）观察大体标本：成