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新形势下有效开展高中班主任工作 　　摘 要： 作者根据多年工作经验就高中班主任工作有效性的重要性进行了分析，并相应地提出了有关的改善对策。 　　关键词： 高中教育 班主任 有效性 　　随之教育的不断推进，新形势下的高中班主任工作不再只局限在对高中学生日常生活学习开展相对应的引导与管理，更需要对高中生树立正确的人生价值观及对其全方位的发展给予关注。目前，虽然高中班主任在工作方面存在一定的问题，但我们不断研究有效对策，以增强工作能力。所以，新形势下高中班主任工作的有效开展对于学生的全方位成长尤为重要。 　　1.提高高中班主任工作有效性的重要性 　　对于任何一个班集体来说，班主任除了充当组织者、管理者的角色，更是引导者[1]。尤其是在高中期间，在班主任眼里，学生不仅仅需要有效地管理，更应该将以协调、引导为主的教育功能放在第一位。高中阶段，学生在心理方面普遍成熟，且具有一定的自主性，崇尚自由。而在社会多元化的发展进程中，也有一些新的理念出现，这样改变传统的教师处在主动、学生处在被动的关系。在新型的关系里，学生处在主导地位，教师则对学生对问题的认知及应对给出有效的引导，作为学生的“朋友”存在。事实上，这种影响力是不容小觑的。在日常工程中，诸多学生因不喜欢班主任的言谈与思想，从而学习态度及世界认知发生变化。所以合格的班级引导者要对自身行为负责，要用良好的工作方式对学生起到感染的作用，甚至对学生的整个人生起到引领的作用。 　　一般高中生不管是在生理还是心理方面都处于比较浮躁的状态[2]，易被外界的事物刺激。对于即将面临高考的高中生来说，学校是其主要生活场地，而班级更是成长的重要场所。所以在某种程度上，班主任已经晋升为人生导师。所以，新时期的班级管理者必须深刻认知到自己所承担的责任和义务，并对怎样有效开展班主任工作进行重点探讨，进而确保学生在高中生涯中提高学习成绩及思想道德。 　　2.加强高中班主任工作有效性的相关举措 　　2.1熟悉学生学习情况，重视每科目学习能力。 　　高中生即将面对的是高考，所以，班主任的首要任务是帮助学生具备较高的知识水平和较好的心理素养应对高考这场战。班主任除了对自己所任教的学科要求具备高专业能力外，还要对其他学科主要教学内容有全面的熟悉，进而对高中所有学科有整体的把握。眼前，众多班主任的知识框架很单一，对其他学科的认知度不够，致使班主任难以在学生整体学习方面提供科学的建议。所以，班主任在开展班级工作的过程中必须熟悉学生每一科的学习情况，有无偏科，并要按时与学生沟通，了解学生心理的困惑，并给出科学的建议。不仅如此，班主任还要知道学生与其他学科任职教师存在冲突，如有必须解决，避免影响学生的学习。 　　2.2重视思教工作，构建友善师生关系。 　　第一，重视学生的心理，帮助学生解决疑惑。高中是高中生的心理成长特期，也是易出问题的关键期。首先，高中生已具备一定的自我意识度，而当他们的自主性得到磨炼的同时期逆反心理也在同步增强。尤其住宿生更严重。其次，高中生习惯对周围事物产生好奇，在情感方面也不稳定，渴望摆脱家长的控制。所以，无论是教师还是家长对于学生的控制达到很大的效果，反而有些学生为了应对这种控制而做出一些过激行为。这种偏激的行为及意识不及时得到引导，必然会酿成不可估测的后果。高中生的该心理特征增大了班主任的工作难度，易使学生与教师处于对立的关系。所以，班主任要在日常生活中注意学生的心理动态，如有必要进行相应的心理辅导。而在重视学生心理问题的同时，班主任务必以自我为标杆，进而达到潜移默化的效果。新时期的班主任不仅要具备优良的道德素养、极强的责任感，还要在才艺、兴趣等相关方面加强关注进而对学生产生影响。这样在面对不同学生的时候，可以采取不同的沟通方式，进而和学生成为朋友，帮助学生走出困惑迷茫期。 　　第二，营造良好的班级气氛，带领班级走向成功。对于班级整体氛围来说，良好的环境除了整个教室的装饰布置以外，还有班级中散发的正能量，如学习问题的积极探讨、举办集体活动的勇敢参与等。这种班级中散发的人文情怀能帮助学生达到放松的效果，有利于学生之间的情感互动，该氛围离不开集体的创建。班主任可组织一些比赛游戏或班级活动等，让学生明白团结的重要性，并让他们体会到班集体就是一个家，从而在这种大家庭的爱戴下，同学之间会更努力互助，从而提高学习效率。 　　2.3加大学校与家庭的沟通力度，与家长一起并进。 　　要让学生更好地成人、成才，除了学校给予一定学业帮助以外，还离不开家长的耐心引导。家庭教育是孩子的第一任学堂，所以班主任要更好地进行班级管理工作，还要在日常工作中与学生家长沟通，熟悉孩子的内心真实想法及在家的学习情况。同时对学生在学校的表现给予及时的反映，且遇到问题及时交流，给予学生合理的教育方法，如此双方的沟通可以