《送东阳马生序》 略讲复习.ppt

送东阳马生序 课文结构梳理。 第一段：记述自己青少年时期求学的经历。 ①幼时抄书之艰 ②成年叩问之难 第二段：写从师求学的艰苦情况。 ①求师奔走之劳。 ②住读生活之苦 ③总括：勤且艰 一、文言词语——通假字 1、四支僵劲不能动 （支：通“肢”　肢体） 2、同舍生皆被绮绣 （被：通“披”　穿着） 三、文言词语——一词多义 礼愈至 至舍 其他重点文言词语 六、句子翻译 1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又担心没有学问渊博的老师名人和（自己）交流，（因而）曾经跑到百里外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 行走在深山大谷里，严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的穿的不如人了。 概括形象 宋濂： 学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈 一、根据原文填空 1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是____________________. 2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句子是__________________________ 3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_____________________________ 4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是______________________________ 5、“人多以书假余”的原因是： ____________________. 6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因 ： _____________________________ 7、总结第二段文字乃至整篇的一句是 _____________________________ 3.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 进一步勉励马生更加刻苦向学。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”概括了学有所成的根本原因 。 4、本文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？记叙、议论 本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。 9、选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？ 扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。 10、作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？ (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的艰难 11、宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么? （1）用文章中的话作答：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）用自己的话回答，答出以下要点： ①坚守学习信念　　②保持良好的学习心态　③克服生活上的重重困难 12、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。 例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。 13、读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） 例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。 精要练习3 4. 把下列句子译成现代汉语。 ①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 答：_______________________________ 天气特别冷，砚台里的墨水结成了冰，手指不能屈伸，也不懈怠抄书这件事 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 答：_______________________________ 我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如其他的人 6. 用横线勾画出文中的一处对比，并分析其表达作用。 答：______________________________ 勾画“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间” 通过对比，突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力，最终是为了勉励马生。 7.结合全文，联系实际，谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。 答：____________________________ [珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐] 作者并不因衣食住行的条件比“同舍生”差而稍有自卑，足见其内心充实，志存高远。请结合他的生活补充出所缺下联。 读完