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感受数学美， 激发学生学习数学的兴趣 安阳市开发区高级中学 2010年1月26日 感受数学美，激发学生学习数学的兴趣 开发区高中 摘 要： 本文通过对高中数学兴趣作用的论述，以及影响学生学习兴趣的因素的探讨，提出了培养学生学习数学兴趣的方法。 关键词： 高中数学 学习兴趣 培养学生怕学数学，甚至是讨厌数学，症结就在于对数学缺乏兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”非智力因素对学生的数学学习有十分重要的作用。而数学学习兴趣在各种非智力因素中又处于核心地位。数学学习成绩往往与学生学习数学的兴趣存在着明显的正相关。因此，在高中阶段培养和激发学生的数学学习兴趣，对他们长期的数学学习是绝对必要的。要激发学生学习数学的兴趣，就得把要学生学数学变成学生自己要学数学，让枯燥无味的数学变得“有趣、有味、有惑”。因而，如何解决这一难题，我认为利用数学中的美来激发学生学习数学的兴趣是一种行之有效的方法。我发现若能在数学教学中引导学生体味其中的美，特别是若能用数学美来解答数学问题，定能激发学生的学习欲望，大大提高学生学习的兴趣，以下是我的几点尝试以期抛砖引玉：通过发现数学中的和谐美，使学生感到学习数学“有趣”。数学中的许多定理、公式，能给人以美妙的感觉。例如，勾股定理： (为一直角边的长，为另一直角边的长，为斜边的长)正弦定理：ABC的