上海小班化教育.PPT

* ——上海市“小班化教育”研究课题组组长 日本横滨国立大学客座研究员毛放 一、实施“小班化教育”的意义 二、“小班化教育”的基本概念 三、“小班化教育”的教学组织 四、“小班化教育”在上海 一、实施“小班化教育”的意义 1. 高标准、高质量普及义务教育 一、实施“小班化教育”的意义 1. 高标准、高质量普及义务教育 2. 满足市民日益增长的接受优质教育的需求 3. 适应国际发达教育的进步趋势 4. 全面推进素质教育的良好载体 一、实施“小班化教育”的意义 1. 高标准、高质量普及义务教育 2. 满足市民日益增长的接受优质教育的需求 3. 适应国际发达教育的进步趋势 4. 全面推进素质教育的良好载体 一、实施“小班化教育”的意义 1. 高标准、高质量普及义务教育 2. 满足市民日益增长的接受优质教育的需求 二“小班化教育”的基本概念 1. 小班人数 20—24人 二“小班化教育”的基本概念 1. 小班人数 20—24人 2. 教师配备 每班2.5人 3. 教室配置 1班 2教室（或2班3教室） 教师环境建设： 壁橱、四角、文化氛围、个性化 二“小班化教育”的基本概念 1. 小班人数 20—24人 2. 教师配备 每班2.5人 3. 教室配置 1班 2教室（或