【素材一】5.4平移.pptVIP

通过本节课的学习,你有哪些收获?还有什么疑问? * 世界充满着运动，运动无所不在. 让我们来观察一下我们生活中的一些运动，看看它们是否有一些共同点，有什么规律可循. * * . * 请同学们把你们小组讨论的结果派一名代表交流一下. * * * 学以致用，下面就让我们走进知识平台，用所学的知识来解答问题。 * 刚才我们解答的都是知识性问题，生活中的现象却往往是复杂的，需要我们动脑筋去分析，下面让我们来议一议生活问题。 * 我们走过了知识平台，跨过了知识阶梯，你们想不想攀登知识高峰？ * 让学生到电脑上操作 * 教师寄语：同学们，通过这节课的学习，我们不难发现，生活中处处有数学，其实，数学就在我们身边。老师希望你们练就一双慧眼，在生活中学数学，用数学，成为一个个有能力、会创新的数学小天才。 5.4平移 运动1 在车站以及 百货大楼, 人们乘自动电梯上楼或下楼. 运动2 在旅游景点，经常可以看到人们乘缆车沿索道缓缓上山或下山. 运动3 在工厂，产品　整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位. 大厦里的电梯 运动4 辘轳上的水桶 运动5 以上几种运动现象 有什么共同点？ 1、传送带上的电视机的形状大小在运送过程中是否发生了变化？ 2、在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其它部位(如屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？ 3.如果把移动前后的同一台电视机的屏 幕分别记作四边形ABCD和四边形EFGH，那么四边形ABCD和四边形EFGH的形状、大小是否相同？ A B C D E F G H A D B C 在平面内，将一个图形沿某一直线方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移,也叫做平移变换。 开启 智慧 定义 平移 如图，在相邻的两个雪人中，找出三组对应点：雪人的帽顶B与B、鼻尖A与A、纽扣C与C，连接AA、BB、CC． ⑴观察三条线段的位置有什么关系？ ⑵测量它们的长度有什么关系？ ⑶再连接另一对对应点验证一下前面的到的关系． 探究性质 可以发现：AA′∥BB′∥CC′， 并且AA′=BB′= CC′. 请你在作出连接其他对应点的线段，它们是否仍有前面的关系？ 有 B B’ A C A’ C’ 平移特征： 1.把一个图形整体沿着某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同． 2.新图形中的每一点，都是原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等． (1)? ??平移后，对应线段_____________ ?? (2) 平移后，对应角______________ (3)??? 平移后，对应点所连的线段______________ (4) 平移后，新图形和原图形是一对_________ 4、经过平移，图形上的每个点都沿着____________移动了________的距离，因此 同一方向 相同 平行且相等 相等 平行且相等 全等图形 A B C A B C X Y 经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对应角相等。 知识源于悟 ? 3、平移的性质 下面的五幅画中,(2)(3)(4)(5) 中的哪个图案可以通过平移图案(1)得到? (2) (3) (4) (5) (1) 1. 分辨一下： 走进知识平台： 在下面的六幅图案中，（2）（3）（4）（5）（6）中的哪个图案可以通过平移图案（1）得到？ 2. 3. 如图，∠DEF是∠ABC经过平移得到的，∠ABC=33o，则∠DEF= o 4. 3米长的卡车朝前一直行驶。若卡车头前进了100米，则卡车尾前进了 米。 33 100 A B C D E F 例1 如图，AB∥CD，AD∥BC，DE⊥AB于E点．将三角DAE形平移，得到三角形CBF． ⑴请画出平移后的三角形CBF ． ⑵写出平移前后的对应顶点和对应相等的边． D A C B E 例1 如图，AB∥CD，AD∥BC，DE⊥AB于E点．将三角DAE形平移，得到三角形CBF． ⑴请画出平移后的三角形CBF ． ⑵写出平移前后的对应顶点和对应相等的边． F D A C B E 对应顶点： 点D和点C， 点A和点B， 点E和点F. AD=BC, AE=BF, DE=CF 对应边： 例2 如图，已知正方形的边长为4 cm，把它沿AB方向平移3 cm，求平移后两个正方形重叠部分的面积． D A C B E F 解： S=BC×BF =4×1 =