【金榜特供】2013高中语文一轮精品复习学案：字形.doc

2013高中语文一轮精品复习学案 字形 【考点分析】 新课标最新《考试大纲》中规定：识记并正确书写现代常用规范汉字。 “现代常用规范汉字”是指现代汉语目前通用的汉字的规范书写形式。对古汉语中使用而现代汉语中已经消亡的生僻汉字则不会涉及。“识记”是指对汉字字形正误的识别，一般只考别字，不考错字。“正确书写”则通过作文、名句默写等主观题型来考查。 【考情分析】 新课标全国卷虽然近几年没有直接考查该考点，但在主观题的解答表述和写作中，仍有所考查，出现错别字会影响语意表达，并且在作文中出现错别字会被扣分。因此，在复习时还应予以重视。 近几年，该考点在全国高考试卷中的考查情况如下： 1.通常采用选择题的形式，且以选出“没有错别字的一组” “有错别字的一组”为主要设题角度。分值为3分。 2.本考点考查重点为同音字、形近字、音形皆近字。 3.试题所用词语主要是双音节词、三字词语、四字成语，考查对象多是常见字、常用字和常混字。 4.通常单独命题考查，有时还与字音在同一题中综合考查。 【考点精析】 1．同音字 同音致误字是高考对字形考查的重点。这类字大致分为以下三种： (1)音同形近字。即读音相同字形也相似的字。 如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”，两个字读音完全相同，字形相近而意义不同，极易用错。 (2)音同形异字。即读音相同或相近，字形不同的字。 如“法治”和“法制”、“贡品”和“供品”，这两组词由于读音相同，在实际运用中很容易张冠李戴，导致误写。还有一种误用的情况也应该引起注意，即由于读音相同或相近，造成事实上的生造词语，这种情况在高考中也有所出现。如“墨守陈规”应为“墨守成规”。 (3)音同义近字。即读音相同，词义也相近的字。 如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。这类汉字虽数量不多，但最易混淆。 形近致误字也是高考对字形考查的重点。这类字可分为两种： 2.形近字 (1)形近音异字。 形近音异字即字形相近，而读音不同的字。这类字字形十分相似，平时不注意辨别，书写时不细心，都容易误记，所以成为高考命题选材的热点。如“粟”与“栗”、“盲”与“肓”、“肆”与“肄”、“崇”与“祟” 、“茶”与“荼”、“殓”与“殄”、“戍”与“戌”。 (2)形近音同字。 形近音同字即字形相近，读音相同的字。这类字与上面谈到的音同形近字有交叉现象，上面主要是说音同，此处侧重讲形近。如把“寒暄”误写成“寒喧”，把“恻隐”误写成“侧隐”。另外，要特别注意区分因偏旁不同而形近误用的别字。如“弊”“蔽”“敝”。 【方法归纳】 尽管字形错误的原因多种多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。 一、辨析、识记字形的方法 1．据“义”记“形”字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要把意义相应的字“对号入座”。因此，明了字义是明辨字形正误的基础。 “不胫而走”的“胫”字，常与“径”字混淆。“不胫而走”是指没有腿却能跑，形容传布迅速。如果明确了“胫”是“小腿”的意思，且正好和“不胫而走”的词境相吻合，就可以轻松记住这个词的写法。 2．据“义”推“形” 汉字中有80％的字是形声字。形声字的形旁表示汉字的意义类别，因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断出该字在句中的运用正确与否，从而辨别书写的正误。这是记忆字形的一种最具实效的方法。 如：“沤(讴)歌英雄”和“沤(呕)心沥血”中易混淆的三个字“讴、呕、沤”都是形声字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却不同。 3．结构推“形” 有些词语尤其是四字词语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。这就可以通过其中一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词。 如“仗义执言”这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。它的语法结构是相对应的。再如“前倨后恭”一词，“前”“后”结构相对，是一对反义词，“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭。明白了这一点就不会把“恭”写成表动作“鞠躬”的“躬”了。 4．探源定“形” 有些词中的字是由该词形成时特定的意义决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住字。由于时代的阻隔，我们平时只知道有些词的用法，而不知道该词形成的历史背景，书写时难免用现代的观念去理解它，结果常常写错。实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗或附带着一个生动有趣的故事，记忆该类词时把它们挖掘出来，会使学习的过程充满意趣。 【拓展延伸】 1．据“理”辨“形” 有时候，生活常识也有助于正确书写汉字。如“鸠