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                文化创意学院分团委工作总结
                    文化创意学院分团委2010年度工作总结
我院分团委在学院党委、行政和学院团委的正确领导和支持下,在兄弟学院分团委的大力支持配合下,充分发挥共青团先锋队和主力军作用,认真贯彻落实上级团委的工作要求,积极完成上传下达的各项任务和指标,本着“开拓、进取、务实、创新”的原则,进一步转变思想观念,坚持加强共青团员教育,把落实学院党委和团委的工作方针同我院的具体实际紧密结合,以思想政治教育为先导,以提高共青团员素质为目标,不断地举行各项具有教育意义、形式新颖的活动,丰富了全校师生的课外生活,加强了我院的精神文明建设,为学院的教育教学营造良好的育人环境。现将本年度开展的具体工作总结如下:
一、建立健全各级团学组织架构,为顺利开展各项团学活动提供有利保障
随着今年我院学生规模的扩大,为了保证各项团学活动能够顺利开展,经我院提出申请、学院团委审批,我院分团委于2010年9月正式成立。目前已经建立健全各级团学组织架构,我院目前共有7个团支部,251名共青团员。各部门各司其职、分工明确,提高了团委组织活力和运转能力。团委成员间团结一心,对工作认真负责,起到了模范表率作用,提升了团干部的感召力。
二、积极开展思想政治教育工作,努力提高我院学生的思想素质
加强思想政治教育工作是我们共青团工作的核心,通过思想政治教育努力提高大学生思想政治觉悟,不断提高大学生为人民、社会服务的意识。
1、充分利用团日活动,进行主题鲜明的思想教育。
我院利用单周三主题团日活动对09、10级同学进行了爱国主义、荣辱观、价值观、人生观等方面的思想教育。结合重大历史节日和重大历史事件,进行爱国主义、集体主义、理想信念的宣传教育。抓热点、抓焦点,我们针对社会生活中的热点及焦点,开展一系列爱国主义教育活动。充分利用等宣传阵地来加强对团员青年进行各种教育学习、研究、宣传瞿秋白精神,瞿秋白精神瞿秋白瞿秋白瞿秋白瞿秋白瞿秋白	文秘0901	文化特色型团支部	探吴地文化, 汲江南风韵		文秘1001	学习特色型团支部	悠悠书香情,丝丝沁我心;漫漫学海路,步步催我行。	文秘1002	环保特色型团支部	争当环保小卫士, 共创绿色新生活		文秘1003	爱心特色型团支部	服务献爱心,真情暖人心	文管1001	文艺特色型团支部	绚烂青春, 梦想飞扬		文管1002	体育特色型团支部	活力体育 青春飞扬 团结并进		文管1003	创新特色型团支部	创新自我, 力争先锋		2、“一院一品牌、一班一特色”开展活动情况
围绕上述的创建目标和创建要求,我院分团委和各班团支部积极地开展了相关的活动,并且以系列报道的形式连续在校园内网上宣传报道创建活动,为创建地有利推进营造了良好的氛围。
(1)“文艺特色团组织”创建情况:
我院分团委积极探索校园文化建设的有效途径,以学生组织为载体,挖掘文艺人才,积极开展文艺活动,活跃校园文化氛围。我院邀请了尹贵俭副院长和赵晓旭同学举办了《二胡知识讲座与名曲演奏》、邀请了无锡艺术学院音乐系领头人物俞璟老师给同学们做了一场《“让音乐动起来”流行音乐讲座》;丰富了同学们的文艺知识,提升了个人素养。在中秋月圆之夜,我院各班级团支部组织了班级中秋晚会,共渡佳节;我院成功举办了首届“校园十佳歌手”比赛,选出优秀歌手参加了学院的“校园十佳歌手”比赛,最终进入了前七名;在圣诞节和新年来临之际,我院还在积极筹备元旦晚会,师生们共同欢渡佳节。
(2)“一班一特色”品牌特色团支部创建情况:
我院各班团支部围绕创建要求,纷纷积极开展了相关的活动。
班级	特色团支部争创类型	开 展 活 动		文秘0901	文化特色型团支部	“探吴地文化,汲江南风韵”文化主题活动		文秘1001	学习特色型团支部	“开拓视野,力求创新”在学院图书馆举行读书活动		文秘1002	环保特色型团支部	“争当环保小卫士,共创绿色新生活”校园清扫绿色环保活动		文秘1003	爱心特色型团支部	1、“奉献爱心,回馈社会”之无偿爱心献血活动
2、“关怀老人,奉献爱心	文管1001	文艺特色型团支部	“青春飞扬”班级小型文艺表演		文管1002	体育特色型团支部	“活力体育、青春飞扬、团结并进”主题爬山锻炼活动		文管1003	创新特色型团支部	“创新自我,争当先锋”的创新实践活动		五、以加强青年学生的文化素养为目标,充分发挥文化育人的功能,开展健康向上的校园文化生活
1、以传统节日、历史纪念日和学院团委重点工作为契机,积极开展校园文化活动
为了积极配合学院团委的要求,我院分团委以传统节日、历史纪念日和学院重点工作为契机,积极开展文艺活动。上学期,我院举办了“低碳校园我先行”系列活动;参加了“首届江苏省高校大学生创意大赛”;参加了“创意改变生活,变废品为艺术品”大赛;组织学生参加了“创意大赛形象大使选拔”活动;举行了爱国主义诗文朗诵比
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