脑功能开发(学员课件2010).ppt

脑潜能开发 尹文刚 中国科学院心理所教授，博导 英国伦敦大学心理学博士 大纲 为什么要搞脑功能开发？ 怎样做？ 脑开发是一个系统工程 (1)：实验研究和理论 (2)：教材、教具和训练 (3)：克服学习障碍 (4)：适应脑的学习 脑的潜力 人脑的信息容量比北京图书馆大百倍 脑潜力的基础是神经网络的高度可塑性 发展神经心理学 脑与心理的关系 脑与教育的紧密结合 巨大的发展空间 但是… 被忽略的边缘学科 至今尚未引入到我国！ 三大应用领域 脑开发 学习障碍矫治 适合脑的教学法 我们为什么没能充分利用大脑 对大脑了解得太少 早期教育的忽略 传统教育方式的误区 错过了机会！ 关键期的发现和意义 洛伦兹实验 人类行为的观察 关键期与脑的发育 关键期的实例 印度狼孩 错过了言语关键期 现代“狼孩” 为什么是五岁的智力？ 遮一半眼睛的后果 永远的遗憾！ 关键期在教育中的应用 蒙台梭利的早期实践 关键期的相对性 关键期与知觉开发 千万不要越过这个界线！ 新生儿不能遮住一只眼睛超过24小时。 为什么？ 立体感 胼胝体 从后向前的发展 颜色知觉的开发 婴儿期色觉开始发育 二岁左右能够辨别颜色 三岁左右能够分清基本颜色 四岁可以分辨色调，并说出名称 五岁完全掌握 空间知觉的开发 三岁：上下 四岁：前后 五岁：左右（自体为中心） 六岁：上下，前后，左右 时间知觉的开发 三岁：早晚 四、五岁：昨天，今天