“微波技术” 课程中计算机绘制电场线的探讨与分析ˉ.pdf

高等理科教育 微“波技术”课程中计算机绘制电场线的探讨与分析 “微波技术课程中 计算机绘制电场线的探讨与分析 ‘ 李 虎 梅中磊 丁光泽 张晓萍 (兰州大学 信息科学与工程学院，甘肃 兰州 73oooo) 摘 要 文章分析探讨了计算机绘制电场线的两种方法，在此基础上提出了改进措施，并用 改进后的方法采用Maflab语言绘制了园波导中H21波电力线图，证明了改进方法的有效性和可行 性，文中也简单介绍了常用于解决电磁场问题的其它两种软件，为进一步推进微波技术课程的教 学改革奠定了良好的基础。 关键词 电场线 madab语言 圆形波导 计算机绘制 中图分类号 G(2．O 文献标识码 A “微波技术”课程是电子信息、通信工程类专业的一门重要专业基础课，是学生的概念从低 频过渡到高频段的关键课程，其教学目的是培养学生运用所学知识独立分析与解决实际问题的能 力，以及发现与提出问题的能力和创新能力，并为后续专业课打好必要的理论基础…。学生通 过这门课需建立高频段许多重要概念，尤其是涉及到场的一些问题，其特点是所分析的对象和模 型具有三维的动态分布 j，概念抽象，理论性强，需要学生具有较强的空间想象能力和逻辑思 维能力。由于初次建立高频段的概念，学生对这些基本概念的理解有一定难度。如何采用多种教 学方法和教学手段，利用现代教育技术，将抽象复杂的场的概念转化为具体直观的图像，通过绘 制电场线、磁场线形象地描述场分布，使学生直接观察各种传播模式下电磁场的空间分布特性， 深刻理解电磁场的实质，并引导学生亲自动手实践，激发他们学习这门课程的积极性和创造性， 是这门课程近年来主要探索的改革思路。在实现上述改革的过程中，绘制波导中各传输模式电磁 场分布的电场线和磁场线是关键问题之一。绘制电场线 (或磁场线)的难点是在二维坐标中普 通的绘图指令仅可画出纵坐标和横坐标的关系，而波导中的场分量表达式描述的并非坐标系中的 两个分量的关系解，所以无法直接由函数关系绘制图形，故而需另辟蹊径。本文对两种计算机绘 制电场线 (或磁场线)的方法进行了分析探讨，发现了各 自的优缺点，在此基础上提出了改进 的方法，并用改进后的方法应用Matlab语言绘制了H：波电力线图，为进一步推进微波技术课程 的教学改革奠定了良好的基础。 一 、 电力线的绘制方法 (一)用电场线描述电场 用场线描述矢量场是物理学中的一个重要思想方法，电场线 (或磁场线)实际上就是一阶 微分方程的解 ： · 收稿 日期 2007—11—30 资助项 目 兰州大学第六批重点课程建设项 目． 作者简介 李虎 (1985一)男，安徽阜阳人，硕士研究生，主要从事光纤通信研究 一 87 — 高等理科教育 2008年第 5期 (总第81期) dr cb(—ta (xy)]= (2．1) F的喜分量E，y)．处的场矢量与x轴正方向的夹角。由基本单位矢量之间的关系可知，直角坐标系 x 和E，可以用极坐标系下的分量 E和 E 来表示[引： Ex Ecosd~一E6sin~b (2．2) Ey=E sind~+E cosd~ (2．3) 在用计算机进行数值模拟时，微分方程 (2．1)可近似为以下两个等式： Xi+】= j+8sCOSOti (2·4)