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臺南市南區省躬國小 103年度第二期社區生活營校園輔導活動 個別諮商輔導活動 成 果 報 告 ◎活動辦理情形(計畫)：臺南市103度社區生活營校園輔導活動(第2期)臺南市省躬國小個別諮商輔導活動壹、依據：臺灣臺南地方法院檢察署102年5月29日南檢玲文字第10210503570號函辦理。貳、目標： 一、引進專業資源進入校園，協助學校輔導工作，使嚴重適應障礙與行為偏差學生能得到適  當的輔導，以重建心靈，進而減少青少年犯罪與校園暴力。 二、辦理親職教育講座，透過家庭教育方面的專家學者分享，引導家長分享親子互動經驗，  了解並能反省自己，進而增益親子關係，提升家庭功能。 三、透過個別諮商輔導活動的進行，協助校內需高關懷的孩子，導正偏差問題行為，了解並 欣賞自己，減少校園衝突事件的發生。參、辦理單位： 一、指導單位：臺南地方法院檢察署 二、主辦單位：臺南市政府教育局、臺南市家庭教育中心 三、承辦單位：臺南市省躬國小肆、實施對象：(如附件待輔學生資料)嚴重心理障礙需要特別諮商輔導的學生。遭遇重大事故亟需心靈重建與輔導的學生。中輟復學需要特別輔導之學生、時輟時學及中輟邊緣學生。伍、實施期程：自103年9月10日至103年11月12日，共計10週，每週3小時。陸、活動地點：本校個別諮商室。柒、實施內容及方式：聘請具證照之心理師，定期駐校，安排有諮商需求之學生進行個別諮商，每一諮商時程約10次。諮商完畢請填寫個案紀錄表。捌、師資來源：聘請陳孟芳駐校諮商。(心理師簡歷如附表)玖、經費來源：申請由臺南地檢署緩起訴處分金補助。拾、經費預估：詳經費概算表(如附件)。拾壹、預期成效：一、透過社會資源的引進，協助學校有效進行學生輔導工作。二、藉由個別諮商輔導活動，幫助校內需高關懷學生，導正偏差行為。三、引導行為問題學生，尋求自我價值認同，進而減少校園衝突事件。 個案諮商課程表： 103年第二期社區生活營 個別諮商輔導活動學生晤談課表 個諮輔導活動照片： 個諮輔導活動照片： 親職教育活動照片： 導師的回饋： 1.404導師： 學生因父母離異，家庭因素造成心理很大的影響，若學生住在父親家感覺比較不快樂，經過一陣子的輔導，學生變得比較活潑。 2.501導師： 個案在班上的人際關係漸漸有進步，令人欣慰，但說謊及偷媽媽錢的情形依然經常發生(9月、10月、11月各一次)，此部份仍需持續關注。 3.603導師： 希望個案知道，雖然成績不理想，但也不要否定自己，學習不是為了考試而已，也是為自己將來能夠獨立生活，有了基礎常識，才能融入社會，不至於感到茫然與全然無助。 心理師的回饋： 學校和家長皆十分關心孩子，提供許多協助與關懷。透過心理師諮商，讓不善言語表達的孩子，有被理解的機會，在與導師及家長的聯繫溝通後，一起對孩子的問題與困難，有較清楚的理解，能夠相互合作一起幫助孩子們是很愉快的助人旅程。尤其輔導室的積極協助，更令人感懷於心。學校所提供諮商的環境也具專業水準，對心理師與孩子們而言，我相信都是正面有效益的諮商歷程。 行政人員的回饋： 本次個諮活動只安排三位個案，為的是能讓每位個案能有更完整的諮商歷程。心理師會視個案狀況，適時與導師溝通，同時也會與家長聯繫安排見面時間。個案的問題雖未能完全解決，但整個諮商過程中，心理師能提供學校導師、家長專業的諮詢，也能針對個案問題提出建議與未來進行的方向。因此，本次社區生活營—個別諮商輔導活動，整體而言對我們而言非常有幫助！ 活動整體效益： 1.引進校外專業人士—諮商心理師，透過十次諮商歷程，協助學校及家長，更能了解孩子問題的由來，以及孩子內心的想法、感受。 2.經由個別諮商輔導活動的進行，幫助校內需要的孩子，積極改善問題行為，引導孩子正向發展。 3.親職教育講座的辦理，幫助家長在教養孩子的路上能有所成長及省思。 * * 603林○○ 501陳○○ 404林○○ 姓名 第四節 第三節 第二節 第一節 時間 (星期五) 活動時間：103.11.14(五) 主題：共創孩子快樂童年 *