新时代的劳动者教案 - 棠外.doc

新时代的劳动者教案 教学内容分析 课标要求 本框题教学内容是贯彻落实课表2.6“评析劳动者维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动，合法经营的观念，树立正确的就业择业观”的要求。 ★教材分析 本框题包括“劳动和就业”“依法维护劳动者权益”两目。第一目：劳动和就业，介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法权益。二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，学会依法维护自身合法权益。 ★学情分析 高一的学生已经具备一定的理性思维能力，且本框题只是贴近生活，学生有较高的参与热情，所以由学生课前自我学习，课上分析归纳，是可行的。 教育教学目标分析 （一）知识目标 1、识记就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。 2、理解在我国国情下，树立正确就业观的意义。 3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如果现在毕业，应如何选择职业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。 （二）能力目标 本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力 在学习劳动和就业时，使学生具有就业形势的分析能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析经济现实中存在的就业问题。通过大量实例讨论，让学生认识到：在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观；在法制国家，应如何依法维护劳动者权益。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生树立正确的择业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 2、使学生深切认识，诚实劳动、积极创业在现代经济生活中的价值。 3、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。 ★教学重点 树立正确的就业择业观 ★教学难点 劳动者维护自身权益的途径 教学方法 本框教学应注意加强事例论证，可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。生动的事例会吸引学生，也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论，以激发学生的学习兴趣。 适时引入劳动模范和先进工作者的事迹，帮助学生认识怎样做才是新时代需要的劳动者，教育学生树立正确的劳动就业观。 教学活动过程 （一）引入新课 教师活动：通过上课学习，我们了解了如何去创办公司以及如何去经营好公司从而为社会创造更多的社会财富。当然，不论企业的发展，还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动，因此，我们这节课就学习新时代的劳动者。 （二）进行新课 二、新时代的劳动者 劳动和就业 【过渡】 那究竟什么是劳动呢？我们来看劳动的含义。 【板书】（1）、劳动的含义 劳动是劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。农 民种田是劳动，到工地上干一天活也是劳动，教师上课是劳动，而出版一本小说 同样是一种劳动。马克思也说过，任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星 期，也会灭亡。这些都说明劳动在人类社会发展中至关重要。在我国的“八荣八 耻”中有这么一条，要“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”。所以我们要使热 劳动，勤奋劳动，尊重劳动，保护劳动蔚然成风，努力形成劳动光荣，知识崇高， 人才宝贵，创造伟大的时代新风。 劳动是劳动者脑力和体力的支出，它是劳动者的一种活动，没有劳动者， 劳动也就是一句空话，也就是说劳动者是生产过程中的主体，在生产力发展中起 主导作用。劳动是个人取得收入获得生存的谋生手段，是发展经济，建设社会主 义的力量，是人类文明进步发展的源泉。 【过渡】劳动是光荣的，人人都应该参加劳动，就业是参加劳动的一种方式，是有劳动能力的人从事劳动，获取报酬的方式。我们为什么要就业呢？ 【板书】（2）、就业的意义 我们先来看书上的一则材料，李师傅自从下岗后一直拿着微薄的救济 金在找工作，许多热心的人也帮他介绍过几次，可他不是嫌累、嫌工资少、地位 低，就是嫌与他那适用面很窄的技术不对口，因此一直没找到工作。李师傅为什 么要找工作要就业，他为什么找不到工作呢？我们先来看第一个问题，李师傅为 什么要就业，他不劳动行不行。 师：请同学们思考一下，从个人、国家、社会三个角度来回答这个问题。 启发同学回答： 李师傅首先自己要吃的、穿的，说不定还有一大家子需要养活，他需要赚钱吧，也就要就业。所以从个人角度说，劳动者通过就业来取得报酬，获得生活来源，使社会劳动力能够不断的再生产。等他钱赚多了他可能就开始想， 是不是把房子装修得漂亮点，买辆车子或者去想去的地方旅游。所以说，就业 同时有利于实现劳动者